La Educación De La Capacidad De Organización De La Vida En Adolescentes En Riesgo De Adicción Como Contenido De La Prevención Educativa En Preuniversitario.

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGOGICAS
“JOSE DE LA LUZ Y CABALLERO”
FACULTAD DE EDUCACIÓN INFANTIL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Tesis presentada en opción al grado científico de
Doctor en Ciencias Pedagógicas.
LA EDUCACIÓN DE LA CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN DE LA VIDA EN
ADOLESCENTES EN RIESGO DE ADICCIÓN COMO CONTENIDO DE LA
PREVENCIÓN EDUCATIVA EN PREUNIVERSITARIO.
GEILERT DE LA PEÑACONSUEGRA
HOLGUÍN
2009
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGOGICAS
“JOSE DE LA LUZ Y CABALLERO”
FACULTAD DE EDUCACIÓN INFANTIL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
Tesis presentada en opción al grado científico de
Doctor en Ciencias Pedagógicas.
LA EDUCACIÓN DE LA CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN DE LA VIDA EN
ADOLESCENTES EN RIESGO DE ADICCIÓN COMO CONTENIDO DE LA
PREVENCIÓN EDUCATIVA ENPREUNIVERSITARIO.
Autor: Prof. Asistente. Lic. GEILERT DE LA PEÑA CONSUEGRA.
Tutor: Prof. Titular. Lic. ISRAEL MAYO PARRA. DrC.
HOLGUÍN
2009
AGRADECIMIENTOS
Como autor de la presente tesis doctoral deseo expresar mis agradecimientos a todos aquellos que, de una
forma u otra colaboraron al desarrollo y materialización de mis ideas.
En particular, deseo agradecer a los siguientes:
A mis padres, portodo el apoyo moral y material brindado, así como, hacer de mí una persona de
bien.
A mi esposa Lisandra Toranzo González, por su comprensión, apoyo y ayuda incondicional.
A mi tutor y amigo, Israel Mayo Parra, por su exigencia, inapreciables consejos e incondicionalidad,
y por sobre todas las cosas, haber hecho de mí un mejor ser humano e interpretar la realidad
desde otros puntos devistas.
A mis amigos y hermanos Roberto Ramírez Ávila, René Velázquez Ávila y Francisco Mendoza
Darce por su ayuda incondicional y apoyo profesional.
A la colega de lucha y de estudios Yanet Elizabeth Pérez Hill.
A mis amigos Giovanni Urquiza Alayo, José Losada Legrá, Rubén Blanco Rodríguez, Yunior
Arencibia y Félix Castelo por la ayuda ofrecida.
A Lourdes, y demás colegas del Departamento deFormación Pedagógica de la UCPH, por su
ayuda y apoyo.
A Maruchi, por su ayuda y dedicación, así como a Tamara y demás compañeras de la biblioteca.
A la Revolución por permitirme desarrollarme como doctor en ciencias y adquirir los conocimientos
que poseo en función de una causa noble y justa.
A mis compañeros de trabajo de la Sede Universitaria Pedagógica de Antilla que me han ayudado
entodo momento.
A los colaboradores del Joven Club de Computación de Antilla, los centros de información y
centros educacionales donde se desarrolló la investigación.
Es justo reconocer, a aquellos que en algún momento me brindaron su mano cuando la necesité. Llegue
hasta todos, mí más sentido respeto, consideración y agradecimiento profundo.
DEDICATORIA
A mi familia, porque ha sido elestirpe más grande de mi educación y mi formación profesional.
A la Revolución cubana, por permitir que mis sueños se hicieran realidad.
A mis amistades y colegas que siempre están presentes en mi desempeño en la vida.
A la memoria y pensamiento de todos los que me antecedieron en la gran obra de educar y perfeccionar
el ser humano.
“(...) la ciencia no es (…), ni ministerio de iniciados, niprivilegio de los aristócratas de la mente, sino el
medio único que tiene el hombre de explicarse las leyes de la vida (…)”
José Martí Pérez
SÍNTESIS
La investigación se origina a partir de las insuficiencias detectadas en el tratamiento de los adolescentes
con comportamientos adictivos. Se ofrece en tal sentido, una solución científica desde la Prevención
Educativa en el nivel preuniversitario,y en relación con la educación de la Capacidad de Organización de
la Vida (COV) en los adolescentes en riesgo adictivo.
Se revela la relación existente entre los bajos niveles de desarrollo de los constituyentes de la COV de los
adolescentes y la carencia de un Modelo Pedagógico, que permita en sí mismo, una concepción educativo
– formativa, a partir de las relaciones entre COV, Riesgo...