La educación del niño

ESCUELA NORMAL DE IXTAPAN DE LA SAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
ELABORÓ: SARA ELVIRA VALORA VALERO

“LA EDUCACIÓN DEL NIÑO”

“Le acostumbráis a que siempre se deje guiar;
a que no sea otra cosa más que una máquina en manos ajenas.
Queréis que sea dócil cuando es pequeño y eso es
querer que sea crédulo y embaucado cuando sea mayor"
J.J. Rousseau

Los primeros años de la vida sonel parteaguas del desarrollo de una persona, son clave del desenvolvimiento personal y social y es en esta etapa donde se obtiene una personalidad, donde se adquieren habilidades para posteriormente convertirse en capacidades y también se aprenden las normas y reglas sociales para integrarse a la vida social.
Por lo tanto, en la Licenciatura en Educación Preescolar, el principal objeto deestudio es el niño. Se conoce y se estudia al niño de 0 a los 6 años pero el principal enfoque de la misma es el trabajo con niños de 3 a los 5 años pero ¿realmente se tiene conciencia de lo que significa ser niño?
Se denomina niñez al período de la vida de una persona que finaliza a los 6 años aproximadamente; se la considera el momento clave en la vida de cualquier ser humano ya que esallí donde se conforman los soportes afectivos e intelectuales de la persona, siendo estos de los que dependerá el futuro éxito o fracaso del individuo una vez adulto

La infancia es un producto del desarrollo histórico humano, y un resultado relativamente reciente en la historia de la humanidad. En los primeros tiempos no existía la infancia como concepto o definición de una etapa de vida, ytan pronto el niño podía caminar y valerse por sí mismo, era de inmediato incorporado a la lucha por la supervivencia, a la recolección casual del sustento que mantenía la existencia de los componentes del grupo humano.
Desde tiempo atrás ya se proclamaban algunas ideas sobre la niñez, porque se argumentaba que los niños no eran vistos como inocentes y debido a ello no existía ropa ni juegosdiseñados para ellos porque eran tomados en cuenta como adultos en miniatura y por lo tanto no debían ser prevenidos de experiencias precoces; pero todo cambió cuando en el siglo XVII surgieron dos conceptos de niñez: el primero consistía en percibir a los niños como criaturas divertidas a las que había que consentir y otro señalaba que no se debería escatimar ni tiempo ni esfuerzo en llevar alos niños a tener la necesidad de la salvación cristiana. Se puede continuar mencionando conceptos sobre niñez pero en el transcurrir del tiempo han existido cambios en los conceptos que hacen mención a esta etapa de la vida pero quienes escribieron sobre la niñez en la historia reconocieron que sus textos contenían temas sobre cómo educar a los niños, donde algunos hacen referencia a laeducación brindada en los estratos más altos de la sociedad pero muy pocos hacen referencia a la educación recibida por una gran mayoría de niños.
Desde muy pequeños, los niños de clase baja debían contribuir de alguna manera en la producción económica familiar, ya fuera realizando trabajos productivos disponibles o cuidando a los hermanos pequeños para que los padres pudieran trabajar y es aquí dondeel niño deja de ser niño porque se vuelve adulto cuando el trabajo comienza, por lo tanto el término trabajo infantil es una paradoja pero aún así los niños trabajadores adquirieron un peso económico tan fuerte que la sociedad comenzó a valorarlos de distinta manera y tuvieron para ellos una alta estima.
Mientras los niños de clase baja trabajaban para ayudar a su familia, los niños declase alta recibían clases particulares por un pedagogo y tenían un nodriza para que cuidara de ellos, podría decirse que este tipo de niños tenía una niñez apropiada y no tenían serios problemas sociales como los niños de clase baja quienes tenían que llevar un sustento a su hogar y tenía que ser capaces de cuidarse a sí mismos pero la niñez debería estar disponible para todas las clases...