La Educación. El Aprendizaje Y El Sentido

Páginas: 11 (2578 palabras) Publicado: 1 de mayo de 2012
LA EDUCACIÓN, EL APRENDIZAJE Y EL SENTIDO
por Roberto Carneiro

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Nombre :Eduardo E. Cifuentes Ferreira
Sección :61
Profesora:Carmen Gloria Soto





Lunes 9 de Abril del 2012

Santiago de Chile





INTRODUCCIÓN

En este trabajo informativo se abordara la educación como ente social, cultural,
civilizador. El rol que va tomando en la sociedad y suscomplejos estudios.
Los distintos tipos de aprendizajes y como van cambiando en los campos peda-
gógicos, donde se puede encontrar la teoría conductista, teorías centradas en los
alumnos, el contrustivismo cognitivo, el aprender haciendo entre otros.
El sentido después de ser, conocer, hacer y convivir. Cuando la nueva compren-
sión de la realidad y que pasa hacer nuevo sentido que elhumano le da a esta.
Todo para una mejor convivencia que lleve al bien estar y a la felicidad.



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1.- PRINCIPALES CONCEPTOS EN LA EDUCACIÓN

1.- La búsqueda estructurante de sentido para la relación humana
2.- El paisaje de la conciencia humana
3.- Dos estilos de sociedad (permanencia y mutación)
4.- Paideia (educación y cultura)
5.- Turbulencias políticas (ciudadnegativa)
6.- Creación de sentido
7.- Aprendizajes verticales
8.- Aprendizajes finalísticos
9.- Constructivismo cognitivo
10.-Nuevo humanismo



6.- CREACIÓN DE SENTIDO

*La creación de sentido es el hecho de conocerse a uno mismo (interior mente)
y el mundo donde nos desenvolvimos. Es el darle un motivo a nuestra existencia
con la búsqueda del ser y de el todo.


7.-APRENDIZAJES VERTICALES

* Son el aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y el aprender a
convivir.
Donde el aprender a ser habla de llegar a ser un humano integro.
El aprender a conocer es el aprendizaje de lo científico y tecnológico.
El aprender a hacer habla más bien del saber y lo practico.
Y el aprender a convivir nos habla de la relación a vivir juntos.

8.-APRENDIZAJES TELEOLÓGICOS O FINALÍSTICOS

*Son los aprendizajes que deberíamos entender a modo más humano, normas
y valores que deben ser aprendidos.

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9.- PAIDEIA

* Seria así como educación y cultura. Dotar al hombre de conocimiento.

10.- NUEVO HUMANISMO

* Sociedad nueva en búsqueda de sabiduría. Que tiene por sueño la
realización de la unidad y del aprender en cadapersona, comunidad, en
cada nación. Un mejor humano.

RELACIÓN DE LOS CONCEPTOS EN FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN

* CREACIÓN DE SENTIDO nos habla del hecho de conocerse a uno mismo,
interiormente, así mismo el APRENDIZAJE VERTICAL enseña el aprender
a ser, el aprender a conocer, aprender a hacer y el aprender a convivir que
también es parte de la educación de un individuo.
Seguido de losAPRENDIZAJES FINALISTICOS que nos enseñan algo más
moral social en educación. Si hemos hablado de lo personal en cuanto a la
educación pongo la PAIDEIA (concepto de origen griego) que nos habla de
la educación y la cultura, el nutrimiento del hombre y su sociedad que
también va de la mano. Finalizo con NUEVO HUMANISMO que nos habla
de una educación uniforme y que abarque toda la sociedad yun mejor
vivir.

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2.- MAPA CONCEPTUAL

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3.- PREOCUPACIÓN CENTRAL DEL AUTOR DEL TEXTO SOBRE LA
LA SOCIEDA, CULTURA Y EDUCACIÓN

* Este autor se centra en el sentido más humano del aprendizaje. La
persona que se compromete con el sentido de la vida y sus propias
capacidades.
En cuanto a la importancia de la cultura se enfoca en el crecimiento
personal que va dela mano con el crecimiento en comunidad.
La antigua enseñanza conductista se mezcla con la nueva forma de
ver que la educación que se centra en el aprendiz. Esto le da una
nueva formación y un nuevo aprendizaje (constructivismo cognitivo).

Plantea la idea de “nuevo humanismo” que seria e conocimiento en
un estado superlativo donde el enseñar y el aprender van hacia una
misma...
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