La educación elemental en el porfiriato

EDUCACIÓEN ELEMENTAL EN EL PORFIRIATO
AL iniciarse la vida independiente el porcentaje de analfabetos era de un 99.3% contra un 0.6% de alfabetizados. Estas cifras nos ilustran de la precisasituación cultural en que el país iniciaba su vida independiente. La independencia por primera vez hizo reconocer la necesidad de instruir a la población con la participación del estado. José María LuisMora fue uno de los pocos que alcanzo a percibir la importancia y la urgencia de un plan educativo de amplias perspectivas.
Un hecho que pudo ser trascendental por su objetivo de proporcionar educacióna las masas fue el establecimiento de las escuelas lancasterianas en 188: Teóricamente el método lancasteriano hacia posible la instrucción mínima para un número considerable de alumnos. La basede su funcionamiento residía en que la enseñanza era impartida por monitores asesorados por un profesor: El crecimiento de las escuelas lancasterianas fue rápido en la primera etapa. Ya en 1834existían 1310 escuelas con 58744 alumnos. El método de la enseñanza mut5ua tuvo su vigencia durante casi cincuenta años, hasta que las escuelas oficiales lo desplazaron: En 1870 había ya cerca de cerca de4000 escuelas primarias y aparecieron mil más en el año siguiente. Cuatro años más tarde el número había ascendido a un total de 8103 ás al año siguiente: Cuatro años mas tarde el numero habíaascendido a u7n total de 8103 establecimientos, con una población escolar de 34900 alumnos. El 65% de esas escuelas eran SOSTENIDAS POR LOS MUNICIPIOS, EL /% LA FEDERACIÓN Y EL 28% POR PARTICULARES. En 2878el porcentaje, de escuelas oficiales con relación a los demás era de 89%. De lo anterior se sigue que el ritmo de incremento de los establecimientos escolares fue acelerado y que las escuelasmunicipales crecieron más rápidamente que las federales hasta en 1878 en que su numero alcance el máximo de porcentajes. El incremento observado entre 1875 y 1878 es, parte de un proceso iniciado la década...