La educación virtual en la enseñanza universitaria

CURSO DE POSGRADO
La Educación Virtual en la Enseñanza Universitaria
TRABAJO FINAL

INTRODUCCIÓN: Contextualización y Estado del Arte
I.

De la alfabetización académica
“Estamos suspendidos en lenguaje de una manera que no podemos decir
qué está arriba y qué está debajo. La palabra ´realidad´ es también una palabra.
Una palabra que debemos aprender a utilizar correctamente.” N. BohrEn medio de una sociedad cambiante y que basa su desarrollo en las
capacidades individuales para adquirir conocimientos, para
adaptarse al progreso tecnológico, para innovar y crear ¿cuál es el
papel que debe cumplir la Educación Superior?
a:

La Educación Superior debe responder con un paradigma que apunte

la comprensión y el manejo adecuado de la información,
la apropiación yadaptación del conocimiento y del progreso
tecnológico,
enfatizar la creatividad y la innovación y
descubrir nuevas y mejores formas de aprender y de enseñar.
Los resultados de investigaciones en las áreas de la enseñanza y el
aprendizaje señalan que las habilidades de los individuos para
procesar información constituyen un factor fundamental para el
desarrollo de destrezas intelectuales.Asimismo, es preciso considerar que todos estos procesos están
atravesados de lenguaje y que el fenómeno pedagógico es un
ejemplo de comunicación lingüística entre muchos otros posibles.
En la Universidad se exige que los alumnos:
comprendan textos orales y escritos de elevado grado de
complejidad, relacionados con distintas disciplinas científicas,
sean capaces de producir textos bastantesimilares,
sean capaces de pensar críticamente,
sean capaces de analizar y sintetizar información para resolver
problemas sociales, políticos, económicos y científicos.
Es decir, se espera que los estudiantes sean personas alfabetizadas
académicamente y el concepto de ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA,
señala el conjunto de nociones y estrategias necesarias para
participar en la cultura discursiva de lasdistintas disciplinas así
como en las actividades de producción y análisis de textos requeridos

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Curso: La Educación Virtual en la Enseñanza Universitaria
Actividad 2: Elaboración de un Anteproyecto de Educación con modalidad Virtual
Estudiante: Profesora María Julia Simoni – Facultad de Humanidades - UNNE

para aprender en la universidad. Designa también al proceso por el
cual sellega a pertenecer a una comunidad científica y/o profesional en
virtud de haberse apropiado de sus formas de razonamiento
instituidas a través de ciertas convenciones del discurso (Radloff y de La
Harpe, 2000)
Sin embargo, existe un marcado desajuste entre las competencias
comunicativas que la Universidad exige y la actuación real de los
estudiantes. Cuando se trabaja con ingresantes semanifiestan en
mayor medida las carencias en el desarrollo de habilidades para usar la
lengua materna como medio de comunicación y (especialmente) como
medio de desarrollo de habilidades cognitivas. Es muy lamentable, pero
estas deficiencias muchas veces se convierten en un obstáculo
insalvable para lograr un rendimiento académico satisfactorio. Lo que
se traduce en un alto porcentaje dedeserción.
Hasta aquí se ha expuesto la necesidad de desarrollar las
competencias comunicativas de los estudiantes universitarios desde
un enfoque de ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA. Sin embargo, las
dificultades no se circunscriben solamente a la atención de este núcleo (de
por sí solo más que relevante) de contenidos – conceptos, habilidades,
actitudes y destrezas – que conforman el fundamento de laexistencia
de la Cátedra Taller de Comprensión y Producción de Textos en la
Carrera Licenciatura en Ciencias de la Información.
A lo enunciado en los párrafos anteriores es preciso que se le sume,
como problemática que debe ser considerada:
El nacimiento de nuevas formas de comunicación escrita, que
muchos relacionan con el “ocaso de la lectura”, y algunos especialistas
asocian con el...