La Energia

ENSAYO SOBRE metodologico viene a ser el de la
Ciencia de la Historia, la cual aspira lograr una vision de totalidad y de sintesis de
procesos economicos, sociales y culturales que expresan la accion de los
hombres en el tiempo y el espacio, (Bloch, 1986, Vilar, 1981, Braudel, 1979).
El imperativo de volver la mirada al pasado se impone con frecuencia a
quien pretenda comprender el presente,ya que los hechos sociales con sentido
poseen una trayectoria de eventos que conviene caracterizar diacronicamente; es
decir, por sus periodos mas importantes distinguiendo las especificidades. El
presente hunde sus raices, por asi decirlo, en el pasado; las causalidades de
ciertos comportamientos en lo individual o colectivo y hasta institucionales suelen
ser consecuencia de modelosadoptados en el preterito, remoto o contemporaneo.
Por eso Brito Figueroa (1978) habla elogiando a la historia como una "Ciencia
practica", que suministra rubros como los reportes de investigacion y sus
conclusiones que contribuyen a la toma de decisiones para resolver problemas de
indole social en el presente.

HISTORIA DE LA EDUCACION EN
VENEZUELA
HISTORIA DE LA EDUCACION EN VENEZUELA
- Susorigenes, etapas, fundamentos y
resultados -
Luis Saavedra
I
En las lineas que siguen se hara un analisis "grosso
o de establecer catedras de
gramatica y habilitaba para el ejercicio de la doce
ncia; pero aparte de algu
esa
ensenanza se expresaria en las practicas del conuco, cesteria y pesca
tradicionales nos
maestros
la Universidad de Caracas, las escuelas de primeras letras,latinidad
y colegios nacionales. Instituciones en verdad de escaso numero y cobertura. A
estos accedian solo los hijos de los blancos, la elite de una sociedad de clases y
castas, (Brito Figueroa, ob. cit). Es el primer periodo de la historia de la educacion
en particulares, en la colonia no habia mayor escolarizacion hasta la
fundacion de Venezuela al momento de establecerse la fundacion hispana,en ese tiempo al
decir de Leal (1981) la educacion y la "Remodo", de la historia
de la educacion en Venezuela, tomando en consideracion sus hitos salientes,
procesos conformantes en periodos particulares y sus fundamentos filosoficos,
sociologicos y pedagogicos, asi como los resultados- que historicamente se
muestran en documentos; por tanto este ensayo habra de tener un diseno
precisamentedocumental pero su enfoque
En ese sentido, al hablar de historia de la educacion en Venezuela suele
partirse de la fundacion hispana, sin embargo en puridad de verdad cabria
mencionar la pedagogia aborigen o negra (Uslar Pietri, 1989) entendiendo por tal
la transmision de las practicas sociales de manera informal y consuetudinaria del
aborigen y el negro junto a su prole en la cotidianidadde sus haceres y saberes; lo
que Lanz Rodriguez (2003) da en llamar el "cimarronismo" e "indigenismo"; de comunidades campesinas y acerbo tradicional negroide, sus
cantos y modos de vida, todo lo cual viene a ser un complejo socio-cultural
llamado "resistencia", a lo que tambien se ha referido Brito Garcia, (1986)
conceptualizandolo como "resistencia contra-cultural" que pervive desde tiemposinmemoriales. Asi pues, existe en Venezuela una educacion informal de larga data
no sistematizada.
En virtud de que las sociedades humanas se tornan mas complejas, la
educacion se institucionaliza, (Savater, 1997). Ya no es posible que los hijos
acompanen al padre en el taller, aparecen los gremios de profesiones u oficios
que se hacen de una practica, de una tecnica y hasta una "teoria"sobre como
hacerlo, de esa suerte tiene lugar el surgimiento de la "educacion escolar"
caracterizada por su intencionalidad, sistematicidad y organizacion institucional,
prevalida ademas de una didactica con sus metodos y tratadistas.
Establecidos los anteriores conceptos se pasa ahora al cuerpo central que
comprende este escrito, cuyas preguntas nodales serian: .Que ha sido de la
educacion...