La enseñanza de la geografía en los contextos rurales

LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN CONTEXTOS RURALES: UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN LA ESCUELA RURAL EL CHILCAL

JAIME ANDRÉS CAMARGO TRUJILLO SHARON MILENA OLAYA SALINAS JENNY PAOLA ORTIZ FONSECA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES BOGOTÁ D.C. 2010

LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN CONTEXTOS RURALES: UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN LAESCUELA RURAL EL CHILCAL

JAIME ANDRÉS CAMARGO TRUJILLO SHARON MILENA OLAYA SALINAS JENNY PAOLA ORTIZ FONSECA

TRABAJO DE GRADO PARA OPTAR AL TÍTULO DE LICIENCIADOS EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN CIENCIAS SOCIALES

CARLOS ALBERTO ZAMBRANO BARRERA DIRECTOR DEL TRABAJO DE GRADO

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES BOGOTÁ D.C. 2010

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NOTA DE ACEPTACIÓN

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_______________________________ 1er Lector

_______________________________ 2° Lector

Bogotá, 13 de Mayo de 2010

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A esas personas que nos encontramos en el camino… Unas de manera premeditada y otras inesperadamente.

A nuestrasfamilias por su indispensable apoyo en las largas noches de trabajo.

A nuestros estudiantes por esos encuentros matutinos en los que nos llenaron de esperanza y nos enseñaron a ser maestros.

A Carlos Zambrano por su infinita voz de aliento y por reconocernos como los tercos practicantes de la escuela rural.

A nuestros sueños y nuestro esfuerzo por continuar resistiendo en la difícil tareade ser maestros.

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AGRADECIMIENTOS

No caminamos solos. Agradecemos a la infinidad de rostros que se dibujaron entre fríos amaneceres y noches estrelladas. Pensamientos, ideas y manos fueron el legado de nuestros maestros de la Universidad Pedagógica Nacional que aún se encuentran en pie de lucha por la defensa de la educación pública, mil gracias a ellos.

Damos nuestra gratitud a esaspersonas, que aunque nadie conoce… nos apoyaron de la forma más hermosa y pura. Su dedicación y esfuerzo son el permanente motor de nuestros sueños y la firme garantía que hoy estemos aquí.

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“La educación es un acto de amor y por esto un acto de coraje. No puede temer al debate. No puede rehuir de la discusión creada So pena de ser un farsa” Freire Paulo

“… La utopía sigue siendo elmotor que mueve al hombre, siempre la humanidad ha avanzado gracias a la utopía, que nace como un puente desde una realidad injusta hasta otra más justa” Mario Benedetti

“Viven en nosotros innumerables otros” Fernando Pessoa

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RESUMEN ANALÍTICO (RAES)

TIPO DE DOCUMENTO: Trabajo de grado

ACCESO AL DOCUMENTO: Universidad Pedagógica Nacional

TÍTULO DEL PROYECTO: La Enseñanza de lageografía en los contextos rurales: una experiencia didáctica en la escuela rural El Chilcal.

AUTORES: CAMARGO TRUJILLO, Jaime Andrés, OLAYA SALINAS, Sharon Milena y ORTIZ FONSECA, Jenny Paola

TEMA: Enseñanza de la geografía en los contextos rurales

PUBLICACIÓN: Bogotá, 2010, 138p

UNIDAD PATROCINANTE: Universidad Pedagógica Nacional

PALABRAS CLAVE: Enseñanza problémica, Geografíasocial, Didáctica de la geografía, contexto rural, saber espacial campesino, vivienda rural. FUENTES:

Bravo Salinas, N. (1989). Problemas de la educación contemporánea; acerca de la concepción problemica de la investigación y la enseñanza. Bogotá: INCCA.

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Camargo Trujillo, Jaime Andrés, Olaya Salinas, Sharon Milena y Ortiz Fonseca, Jenny Paola (2009) La enseñanza de la geografía en loscontextos rurales: nuevos retos educativos para la ruralidad colombiana. “XVIII CONGRESO COLOMBIANO DE GEOGRAFÍA. GEOGRAFÍA, CAMBIO GLOBAL Y DESARROLLO EN COLOMBIA”. Realizado en la ciudad de Popayán, Octubre 27-30 de 2009

Delgado Mahecha, O. (2003). Debates sobre el espacio en la geografía contemporánea. Bogotá: Unibiblos.

Fernández Caso, M. V. (2007). Discursos y práctica en la construcción...