La enseñanza de la hist

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l ser humano, en su paso a través
del tiempo, ha registrado sus experiencias;
su pasado; de esta forma,
se puede decir que la humanidad posee una
memoria, una Historia. La valoración especialque se hace de la memoria, del conocimiento
del pasado de las sociedades, ha conducido a
los seres humanos a incluir dicho conocimiento
como parte esencial del bagaje cultural y de la
educaciónformal. La enseñanza del pasado
socializa, por ello constituye uno de los asuntos
fundamentales para la educación ya que acultura
a las nuevas generaciones influyendo en su
conducta, en supensamiento, en sus actitudes
y valores. Qué historia enseñar y cómo enseñarla
es siempre un tema a discutir y con frecuencia
los consensos no son fáciles.
Dada la importancia que la conservación
del pasadotiene para la mayor parte de las
sociedades, surgen entonces planteamientos
acerca de cómo enseñar la Historia, asunto
siempre debatible puesto que, sobre el pasado
nunca existe una sola visión.La enseñanza de
la historia es un espacio en el que de tiempo en
tiempo se dirimen incluso aspectos cruciales
que tienen que ver con la identidad y la conformación
de una nación, por ello esimportante
definir lo que se ha de enseñar a las nuevas
generaciones. Aunque los acuerdos sobre el
contenido (qué enseñar) nunca son fáciles,
sobre lo que si no existe cierto consenso es
respecto delcómo enseñar, por lo menos en el
sentido de que la enseñanza de la Historia tiene
que dejar de ser lisa y llanamente el relato del pasado (cosa que en realidad no es posible), y
debe presentarsecomo resultado de una interacción
estrecha entre el presente y el pasado.
Se espera que el profesor logre deshacerse del
modelo tradicional de enseñanza de la Historia,
y ponga en práctica otrosenfoques didácticos
que promuevan realmente un aprendizaje significativo,
en la idea de Ausubel (1976), del conocimiento
histórico.
La enseñanza se concibe como la acción
de transmitir, compartir,...
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