La enseñanza del español 2

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PROYECTO 1:

ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO SEGUNDA LENGUA

1. Hoja de presentación
2. Introducción
3. La Educación Intercultural Bilingüe. (2 hojas)
* Propuestas didácticas para contextos de diversidad cultural y lingüística.
4. Competencia metodológica para la enseñanza del español como segunda lengua. (2-3 hojas)
* Destrezas que debe tener el docente para enseñar españolcomo segunda lengua.
5. Enfoques y métodos de la enseñanza de segundas lenguas. (según el número de métodos 1-3)
* Método gramática-traducción.
*
*
*

6. Planificación de la enseñanza del español como segunda lengua. (2 hojas)
7. Recomendaciones para el desarrollo de una clase de español como segunda lengua. (2 hojas)
8. ¿Cómo trabajar de forma integrada lascuatro destrezas? (2-4 hojas)
9. Materiales didácticos para trabajar el español como segunda lengua. (evidenciarlos, implica elaborarlos y/o comprarlos, mínimo 10) (ÉSTE SE PRESENTARÁ DE MANERA INDEPENDIENTE)
10. La evaluación (integrar y evidenciar los aspectos antes señalados) (2 hojas)
* ¿Qué es evaluar?
* ¿Qué evaluar?
* ¿Cómo evaluar?
* ¿Para qué evaluar?
11.Propuestas didácticas para la enseñanza del español como segunda lengua. (planeaciones, 5, SEMANAL)
12. Recursos didácticos. (Señalar todos los materiales que se pueden emplear para la enseñanza del español como segunda lengua) (mínimo 30)
13. Bibliografía

PROPUESTA DIDÁCTICA
Es cualquier propuesta pero con el objetivo de integrar o traer mejoras o cambios a la enseñanza y aprendizaje.Se entienden como el CONJUNTO DE ESTRATEGIAS y actividades para el desarrollo integral de los alumnos de educación primaria.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Son procedimientos que el profesor utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos.

EJEMPLOS DE E.D.
* El aprendizaje a través del juego. (Juego con intención didáctica, juegolibre y espontáneo, juego dramático o social)
* El ejercicio de la expresión oral. (todos los tipos de expresión oral, descripción, narración, explicación, argumentación, cuestionamientos, expresiones de la cultura popular, etc.)
* El trabajo con textos. (literarios, periodísticos, de información científica, instruccionales, epistolares, humorísticos, publicitarios,)
* Laexperimentación.
* La resolución de problemas.
* La observación. (espontánea, sistemática directa o sistemática indirecta)
* Etc.

ENTONCES…

Materiales didácticos para trabajar el español como segunda lengua. (evidenciarlos, implica elaborarlos y/o comprarlos, mínimo 10, CONTEXTUALIZAR) (ÉSTE SE PRESENTARÁ DE MANERA INDEPENDIENTE)

Propuestas didácticas para la enseñanza del español comosegunda lengua. (secuencia didáctica, 3-5, SEMANAL, contexto multigrado o unigrado)

NOTA: Los materiales didácticos y las propuestas didácticas va en relación a los ENFOQUES O MÉTODOS PARA LA ENSEÑANZA DE SEGUNDAS LENGUAS. El formato de la secuencia didáctica es libre.

Ejemplo: Leyenda del Tancuilín

Nivel: Intermedio
Objetivos: Identificar el escenario, los personajes, el problema, lasacciones, la resolución y el tema de una leyenda de la Huasteca.
Propósitos de la lectura: Familiarizar a los niños con el esquema de la narración: principio, desarrollo y desenlace.
Materiales: Campana y cascabel.
Actividades:
1. Prelectura: Presentar a los niños la campana y preguntar cómo se llama la parte que produce el sonido (debajo), si no lo saben, decírselo. Luego, presentar elcascabel y preguntarles si conocen algún animal que tenga cascabeles; si responden que es la víbora de cascabel, decirles que van a leer una leyenda y preguntarles cuál es el contenido que creen que tendrán (elaboración de una hipótesis). Si no responden esta última pregunta, promover la elaboración de una hipótesis sobre la lectura.
2. Durante la lectura: Pedir a los niños que al ir leyendo se...
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