La Enseñanza De La Pronunciación En Le: Algunas Consideraciones.

La enseñanza de la pronunciación en LE: algunas consideraciones.



• A partir de los 90’s la pronunciación recuperó su importancia gracias al enfoque comunicativo que hacía énfasis en laimportancia de la comunicación oral.


• En los últimos 30 años la didáctica de LE ha experimentado grandes cambios . Esta renovación se ve reflejada precisamente en el desarrollo del enfoquecomunicativo . Sin embargo a pesar de estos avances, la lengua escrita aún tiene mayor relevancia que la lengua oral en el aprendizaje de idiomas.

• Las propuestas que existen para la enseñanza dela pronunciación son todavía pocas . Una de estas sugiere que la práctica de la pronunciación debería de realizarse sin incluir elementos ortografícos que hagan que los estudiantes se enfoquen másen este aspecto que en la forma fónica.

• Incluso en el enfoque comunicativo ,se tiende a desatender la parte fónica de la pronunciación .

• La correcta entonación es el primer fenómenofónico que el estudiante debería de adquirir .

• La pronunciación no ha seguido el mismo camino y desarrollo que otras áreas del aprendizaje de idiomas tales como la gramática y la expresiónescrita.

• Los docentes no saben como integrar la enseñanza de la pronunciación en la comunicación diaria además de que carecen de los materiales necesarios ya que el material existente no seenfoca en esta ni existen parámetros de los niveles de pronunciación que deberia de tener el alumno según su nivel.

• La mayoria de los materiales se basan en el “escuchar e imitar” , en los que lapronunciación solo es un anexo más que no se relaciona con el contenido y desarrollo de la clase.

• Iruela (2004) recientemente a causa de dichas herramientas pedagogicas para la enseñanza ypráctica de la pronunciación ha recopilado una serie de actividades y técnicas para ser utilizadas en el aula además de que ha desarrollado un profundo marco teórico sobre la adquisición y...