La enseñanza de las multiplicaciones usando las TIC`s









Actividad 4

Educación basada en competencias.

Tipo de actividad: Secuencia didáctica

Alumnos: Ramiro Lozano Grimaldo
Roberto Rivera Camacho

Maestro: Enrique Villanueva Conteras


H. Matamoros Tamaulipas 24/Junio/2015


INTRODUCCIÒN
En esta cuarta semana se analizó y reflexionó acerca de la secuencia didáctica, quees una herramienta que nos permite ser más estratégicos y analíticos, entendiendo que una persona estratégica es aquella que tiene la capacidad y la noción de tomar decisiones conscientes y al mismo tiempo intencionadas.
La importancia de planificar a través de secuencias didácticas implica un gran desafío y un compromiso que se sustenta en una significativa responsabilidad y en la complejidadde las resoluciones adecuadas para organizar las situaciones de enseñanza y favorecer los procesos de aprendizaje.
La organización de la planificación a modo de secuencias didácticas se sustenta en el reconocimiento de la necesidad de acercarse en diferentes momentos y de distintas formas al objeto de conocimiento.
El trabajo con las secuencias didácticas abre las puertas, entonces, al planteo deobjetivos y contenidos para trabajar en una secuencia de actividades que implican diferentes acercamientos a los mismos y brindan la posibilidad de complejizar, recrear, variar o reiterar las propuestas según se considere importante para el desarrollo de los aprendizajes seleccionados.
Implica seleccionar temáticas y una secuencia de actividades vinculadas entre sí en función del trabajo sobrelos mismos, oponiéndose al planteo de actividades desarticuladas, sin continuidad en función de aquello que se quiere enseñar y centradas en acciones asiladas más que en el acercamiento paulatino a los saberes a ser abordados.
Por último, la secuencia didáctica, debe ser una herramienta de contraste que favorezca a que nuestra intervención educativa tenga cada vez más rigor y más sentido, de maneraque acerquemos nuestro quehacer a nuestro ideal educativo y mejore el proceso educativo.



Nombre de asignatura: Matemáticas

Tema: Las multiplicaciones
Ámbito académico: Habilidades, destreza y el uso de la Tics
Propósito:
Conceptual: Aprender las tablas de multiplicar
Procedimental: Comprender el propósito para multiplicar
Actitudinal: Alienarlas para que sigan teniendo interésen el educando para que mejore el proceso matemático.

Temporalidad: 1 hora por diez días
Estrategias didácticas:

Repetición activa de las multiplicaciones
Uso de la computadora para que la clase sea interesante y aprendan en base de juegos lúdicos.
Usar material de proyección para poner videos como aprenderlas.

Materiales:
Lamina de las tablas de multiplicar
Computadora,
Página webhojas de actividades pizarrón
Hoja de trabajo (multiplicaciones)
Dos dados

Evaluación: se evaluará la comprensión del tema, el razonamientos matemáticos, el trabajo colaborativo e individual y por último su actitud en el aula.

Actividades de inicio

Actividades de desarrollo
Actividades de cierre

Para antes de iniciar la clase, como actividad permanente denominada “Para comenzar bien el día”, sele proyectará un video de motivación personal al educando denominado
Nunca digas “No puedo”.
https://www.youtube.com/watch?v=aAx-BYuwF3w

Dar una inducción sobre el tópico de la multiplicación y sus partes ella.
Explicar que la multiplicación las utilizamos en nuestra vida diaria, posteriormente dar ejemplos y pedirles que mencionen algunos de la vida cotidiana.

Proporcionarles las tablas demultiplicar a cada niño porque a continuación la utilizarán mediante un video.

Realizar la repetición de las multiplicaciones mediante un video mediante el proceso memorístico.
https://www.youtube.com/watch?v=qkejOwgVOSY

Mostrar un video de cuando se utilizan las multiplicaciones que den ejemplos.
https://www.youtube.com/watch?v=yxgryttzuXs
Realizar la actividad en equipos de 3 integrantes...