La entrevista

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  • Publicado : 28 de septiembre de 2010
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Autor

Laura Magda López Angulo

Coautores Gloria Maria Cabrera Parodis Mercedes Preter Olite Yannelys Luaces Toledo Aida Miranda Chaviano Betsy Regueira Jacobino Mildrey Sánchez González Iriam Rojas Días

Presentación. El presente libro está dedicado a los alumnos que recién inician los estudios de la Psicología, aunque puede beneficiar en su mirada a especialistas de la rama y dediferentes carreras a fines. Sus propósitos no solo van encaminados a aproximarlos al conocimiento de las vigentes pruebas psicológicas si no además a la aplicabilidad de este saber. La asignatura de Instrumentos de Evaluación Psicológica tiene entre sus objetivos aplicar y calificar algunas pruebas de evaluación psicológica. Intentamos facilitar a éstos estudiantes de un soporte bibliográfico básicoque les permita tener a su alcance los instrumentos de evaluación infantil, adolescentes, adulto y adulto mayor más utilizados en nuestros Servicios de Salud. Así como poner a su disposición los tests psicológicos, el procedimiento de aplicación, su instructivo, su calificación, interpretación y comunicación de sus resultados. Nos propusimos abarcar la casi totalidad de los elementos esencialesdel programa analítico de la asignatura. Por lo que su ordenamiento tiene una secuencia lógica de exposición de acuerdo con el contenido de la misma. Por ello, iniciamos, en el primer tema, el desarrollo histórico y los fundamentos teóricos y metodológicos que dan origen a la aparición de los tests. Los diferentes tipos de tests. La Fiabilidad, Validez y las distinciones entre Psicometría yPsicodiagnóstico. Se muestran las ventajas y limitaciones de su uso. En un segundo momento se hace referencia al procedimiento, condiciones y elaboración del informe final. Se abordó el método de la Observación durante la aplicación de las pruebas psicológicas. Y tuvimos en cuenta presentar el Código de Ética de las pruebas y los instrumentos de evaluación y diferenciar la Psicometría de la Evaluaciónpsicológica. Por último, realizamos la presentación de setenta tests, por considerar sumamente importante y necesario que el Técnico Básico contara con los materiales con los cuales iniciaría su vida laboral y lo acompañaría a lo largo de su carrera en este nuevo Modelo Pedagógico. Cada una de las pruebas mostradas está acompañada de su fundamentación, protocolo y calificación. Sin pretender alargarla presentación me es muy grato reconocer que las co-autoras de este material docente, son Técnicas en Psicometría con más de 10 años en la profesión y que hoy son estudiantes de la carrera de Psicología, gracias a esta nueva modalidad en la formación de profesionales. Me satisface poder contribuir al completamiento de los temas de la asignatura y a proporcionarles a los colegas un texto deconsulta más, con que contar, que les permita evaluar, diagnosticar y ofrecer ayuda psicoterapéutica a los sujetos que acuden a sus servicios en busca de su bienestar psicológico. Esto justifica su pertinencia. La autora.

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Índice. Capítulo 1 Tema 1……………………………………………………………………………………6 1.1-Desarrollo Histórico y Fundamentos teóricos y metodológicos que dan origen a la aparición de los Testspsicológicos. 1.2.-Tests. Definiciones 1.3.-Principios que debe cumplir un tests: Fiabilidad, Validez Sensibilidad, Economía y Utilidad. 1.3.1.-Tipos de Fiabilidad: Repetición de tests, formas equivalentes, de la división de mitades y de Kuder-Richardam. 1.3.2.- Validez. Externa e Interna. Procedimientos para validar la validez: de contenido, empírica o de criterio concurrente, estructural o de elaboracióne incrementada. 1.4.-Clasificaciones. Esquema de clasificación. Clasificaciones según: La forma de aplicación, del Objetivo de la prueba, El Estímulo que se le presenta, El Número de sujetos, Modo de Construcción del Instrumento evaluador, Tipo de Respuesta, Evidencia-Disimulación, El Modo de Interpretación, El Principio Básico del Método, Condiciones de Administración, Complejidad, Propósito y...
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