LA ESCUELA ACTIVA

LA ESCUELA ACTIVA, ¿POR QUÉ?

Enrique Vázquez Herrera

ESCUELA ACTIVA
Emilio Carranza 359, San Andrés Tetepilco, México
Capítulo I. UNA ESCUELA PARA LA VIDA
La ESCUELA ACTIVA es la escuela de la acción. Por eso es activa. La acción es vida. Es
pues la vida el insumo por excelencia que sustenta nuestro trabajo educativo. Así lo
enunciamos a partir de nuestra certidumbre de que, respectodel aprendizaje informativo,
no lo hay más completo que aquél en el que el alumno es sujeto activo, y respecto de lo
formativo el propio alumno vive y actúa conforme a valores universales irrenunciables, de
cuya operancia y permanencia él mismo es depositario y guardián. Afirmamos pues que la
ESCUELA ACTIVA aspira a una educación integradora de todas las facultades humanas, en
la que la vidadel educando es tanto el instrumento que educa como el objetivo educativo.

Entendemos como aprendizaje integral el que resulta de vivir aquello que se aprende por
encima de aquel en el que el maestro predica y el alumno es oyente pasivo. Para este efecto,
la escuela debe constituirse en un núcleo social con vida propia, en donde el niño es el actor
principal de su proceso educativo. Yenfatizamos: el objetivo final de la ESCUELA ACTIVA
es educar, lo cual es mucho más que instruir, informar y hasta domesticar. Y entendemos
por educación el acto de amor -no de lucro- que deviene la acción transformadora hacia
estadios humanos superiores.
Por ser este proyecto tan ambicioso respecto de sus métodos, técnicas, objetivos e
ideología, hemos de concluir que la ESCUELA ACTIVA es, sobretodas las cosas, una
actitud ante la vida.

ESCUELA ACTIVA
Emilio Carranza 359, San Andrés Tetepilco,
México

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LA ESCUELA ACTIVA, ¿POR QUÉ?

Enrique Vázquez Herrera

Postulamos que la educación no es -nunca debería de ser- aquella que cumple con
informarnos sobre las cosas, sino la que nos acerca y nos pone en armonía con ellas
investigándolas, conociéndolas,distinguiéndolas, discriminándolas. Para que esa necesaria
armonía se manifieste, es necesario acercar al educando a la naturaleza de todas las cosas
y las ideas, lo cual se consigue propiciando la investigación, el espíritu inquisitivo, la
exposición y la crítica. Permitir que el niño conozca y se identifique con el mundo que lo
circunda, estimulando el surgimiento y la manifestación de lavida que vive en él, es el
principio y uno de los objetivos fundamentales de la educación activa. Puede afirmarse,
consecuentemente, que la ESCUELA ACTIVA educa para la vida por medio de la vida.

Las implicaciones sociales y familiares que ello supone suelen ser trascendentales. El hecho
simple de aprender para vivir y para elegir una vida, en lugar de aprender para convertir la
mente en unagaveta inerte de datos memorísticos, casi siempre inútiles e innecesarios, es
lo que constituye la diferencia entre esta escuela y las escuelas tradicionalesconvencionales. Y, por cuanto esto implica el advenimiento de toda una conducta ante la
vida, en vez de la preservación de un mero sistema deshumanizado y dogmático -a menudo
en franca contraposición con lo establecido en el medio familiar-es preciso adquirir
conciencia de que este advenimiento implica una valiente y honesta reconsideración de
muchos de los presuntos valores, costumbres y tradiciones sociales y familiares que son
comunes.

Pueden mencionarse, entre otros, el respeto a la personalidad del niño, el derecho a su
determinación, el reconocimiento a su derecho a la libertad racional y constructiva y, muyespecialmente, la conciencia inequívoca de que el niño no es ni debería ser jamás un adulto
minimizado, sino una criatura profundamente sensible, infinitamente matizada e
incomparablemente abierta a la creatividad, a la investigación, a la curiosidad, a la
movilidad, a la fantasía y también -¿por qué no?- a las formas naturales de rebeldía contra
aquello que lo lesione, subestime o destruya su...