La Escuela Como Institución Social
Páginas: 5 (1051 palabras)
Publicado: 25 de julio de 2012
La Escuela Como Institución Social
La escuela es una institución intermedia entre la familia y la sociedad, su acción socializadora se da a través:
Igualdad entre pares: Facilita la interacción y el intercambio al tener que adaptarse a diferentes situaciones.
Justicia distributiva: De a cada uno lo que le corresponde.
Neutralidad afectiva: Necesaria para la convivencia en igualdad dederechos.
Reflejo de LOGSE.
“Relativo a las capacidad que la educación infantil contribuirá a desarrollar, señala la necesidad de relacionarse con los demás a través de las distintas formas de expresión y comunicación”
Escuela: Papel fundamental en el desarrollo social del niño como se refleja en la legislación.
Decreto 107/92
Establecer relaciones afectivas, satisfactorias, expresandolibremente los propios sentimientos, así como desarrollar actitudes de ayuda, de colaboración mutua y de respeto hacia las diferencias individuales.
Establecer relaciones sociales, en ámbitos cada vez más amplios, aprendiendo a articular progresivamente los intereses, aportaciones y puntos de vista propios con los de los demás.
El centro de educación infantil debe contribuir al desarrollosocial del niño organizando intercambios entre iguales y las aportaciones de los adultos, proporcionando experiencias y espacios, materiales y ambientes que constituyan un medio óptimo.
Objetivos de la socialización
0 a 3 años: Ampliar áreas de estimulación (familia-escuela)
Adecuar interacción adulto- niño a la problemática individual
Optimizar relaciónniño-familia
Facilitar participación niño familia-escuela
Establecer colaboración continua entre padres-escuela
3 años: mejorar comunicación verbal niño- niño, niño-adulto, expresando sentimientos
Facilitar abandono progresivo del egocentrismo
Facilitar adaptación del niño a la escuela y a la sociedad
Iniciar al niño a la cooperación y altrabajo en grupo.
Aspectos a destacar en el papel que desempeña la escuela en el ámbito de la socialización
Cooperación: Las actividades deben organizarse permitan desarrollo de sentimientos de simpatía y solidaridad, agrupándolos en grupo (grande o pequeño) y evitando las exclusiones
Actitudes y hábitos para la convivencia: Se estimulan a través de las experiencias
Aceptación de lasresponsabilidades en el grupo: El educador dirigirá su acción al desarrollo de la responsabilidad, teniendo en cuenta la situación del aula y el desarrollo evolutivo de los alumnos
Rol del Docente
El rol docente se enmarca dentro de la convivencia democrática, participativa y responsable. Es necesario evitar las conductas contradictorias por ejemplo en el vínculodocente-alumno con actitudes autoritarias y distantes, puesto que estas circunstancias conducen a la crisis institucional escolar. Se busca, por lo tanto, un sistema abierto, flexible y estimulador de la creatividad en la adquisición del conocimiento. El perfil docente será el de un profesional especialista en educación y como un trabajador consciente de sus derechos y obligaciones; abierto, ágil,reconstructivo, autocrítico, con un bagaje suficiente de información y capaz de ser continente ante las dificultades –docente contenedor-.
Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes. Esta autonomía, iniciativa y liderazgo ayudan al alumno a establecer conexiones entre ideas y conceptos, le permiten plantearse problemas y buscar soluciones. Utiliza una gran diversidad demateriales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias. Presenta a los alumnos posibilidades reales y luego les ayuda a generar abstracciones, logrando que el aprendizaje sea significativo.
Es flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y las respuestas de los alumnos orienten el rumbo de las sesiones, determinen las estrategias de enseñanza y alteren el...
La escuela es una institución intermedia entre la familia y la sociedad, su acción socializadora se da a través:
Igualdad entre pares: Facilita la interacción y el intercambio al tener que adaptarse a diferentes situaciones.
Justicia distributiva: De a cada uno lo que le corresponde.
Neutralidad afectiva: Necesaria para la convivencia en igualdad dederechos.
Reflejo de LOGSE.
“Relativo a las capacidad que la educación infantil contribuirá a desarrollar, señala la necesidad de relacionarse con los demás a través de las distintas formas de expresión y comunicación”
Escuela: Papel fundamental en el desarrollo social del niño como se refleja en la legislación.
Decreto 107/92
Establecer relaciones afectivas, satisfactorias, expresandolibremente los propios sentimientos, así como desarrollar actitudes de ayuda, de colaboración mutua y de respeto hacia las diferencias individuales.
Establecer relaciones sociales, en ámbitos cada vez más amplios, aprendiendo a articular progresivamente los intereses, aportaciones y puntos de vista propios con los de los demás.
El centro de educación infantil debe contribuir al desarrollosocial del niño organizando intercambios entre iguales y las aportaciones de los adultos, proporcionando experiencias y espacios, materiales y ambientes que constituyan un medio óptimo.
Objetivos de la socialización
0 a 3 años: Ampliar áreas de estimulación (familia-escuela)
Adecuar interacción adulto- niño a la problemática individual
Optimizar relaciónniño-familia
Facilitar participación niño familia-escuela
Establecer colaboración continua entre padres-escuela
3 años: mejorar comunicación verbal niño- niño, niño-adulto, expresando sentimientos
Facilitar abandono progresivo del egocentrismo
Facilitar adaptación del niño a la escuela y a la sociedad
Iniciar al niño a la cooperación y altrabajo en grupo.
Aspectos a destacar en el papel que desempeña la escuela en el ámbito de la socialización
Cooperación: Las actividades deben organizarse permitan desarrollo de sentimientos de simpatía y solidaridad, agrupándolos en grupo (grande o pequeño) y evitando las exclusiones
Actitudes y hábitos para la convivencia: Se estimulan a través de las experiencias
Aceptación de lasresponsabilidades en el grupo: El educador dirigirá su acción al desarrollo de la responsabilidad, teniendo en cuenta la situación del aula y el desarrollo evolutivo de los alumnos
Rol del Docente
El rol docente se enmarca dentro de la convivencia democrática, participativa y responsable. Es necesario evitar las conductas contradictorias por ejemplo en el vínculodocente-alumno con actitudes autoritarias y distantes, puesto que estas circunstancias conducen a la crisis institucional escolar. Se busca, por lo tanto, un sistema abierto, flexible y estimulador de la creatividad en la adquisición del conocimiento. El perfil docente será el de un profesional especialista en educación y como un trabajador consciente de sus derechos y obligaciones; abierto, ágil,reconstructivo, autocrítico, con un bagaje suficiente de información y capaz de ser continente ante las dificultades –docente contenedor-.
Estimula y acepta la autonomía y la iniciativa de los estudiantes. Esta autonomía, iniciativa y liderazgo ayudan al alumno a establecer conexiones entre ideas y conceptos, le permiten plantearse problemas y buscar soluciones. Utiliza una gran diversidad demateriales manipulativos e interactivos además de, datos y fuentes primarias. Presenta a los alumnos posibilidades reales y luego les ayuda a generar abstracciones, logrando que el aprendizaje sea significativo.
Es flexible en el diseño de la clase, permite que los intereses y las respuestas de los alumnos orienten el rumbo de las sesiones, determinen las estrategias de enseñanza y alteren el...
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