La escuela como maquina de educar

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ENTRE DIRECTORES DE ESCUELA PRIMARIA

El trabajo del director y el cuidado de las trayectorias educativas

ENTRE DIRECTORES DE ESCUELA PRIMARIA

El trabajo del director y el cuidado de las trayectorias educativas

MINISTRO DE EDUCACIÓN Prof. Alberto Estanislao Sileoni SECRETARIA DE EDUCACIÓN Prof. María Inés Abrile de Vollmer JEFE DE GABINETE Lic. Jaime Perczyk SUBSECRETARIA DE EQUIDADY CALIDAD Prof. Mara Brawer DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN EDUCATIVA Prof. Marisa Díaz DIRECTORA NACIONAL DE NIVEL PRIMARIO Lic. Silvia Storino

Maddonni, Patricia y Sipes, Marta El trabajo del director y el cuidado de las trayectorias educativas / Patricia Maddonni y Marta Sipes ; con colaboración de Nancy Amado y Aurora Ayciriex. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación de la Nación,2010. 88 p. ; 23x17 cm. - (Entre directores de escuela primaria / Teresa Socolovsky) ISBN 978-950-00-0786-3 1. Educación. 2. Gestión. I. Sipes, Marta II. Amado, Nancy, colab. III. Ayciriex, Aurora, colab. IV. Título CDD 371.201 2

© Ministerio de Educación, 2010 Pizzurno 935, CABA Impreso en la Argentina Hecho el depósito que marca la Ley 11.723

COORDINACIÓN DEL PROYECTO Teresa SocolovskyAUTORAS Patricia Maddonni, Marta Sipes COLABORADORAS Nancy Amado, Aurora Ayciriex

COORDINACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS Gustavo Bombini RESPONSABLE DE PUBLICACIONES Alcira Bas COORDINACIÓN EDITORIAL Gonzalo Blanco DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Clara Batista DOCUMENTACIÓN GRÁFICA María Celeste Iglesias

Agradecemos muy especialmente la colaboración de Inés Rodríguez de Berni y de la artista Susana DiPietro, de quien se reproducen obras de la serie Cuerpos Dóciles (www.susanadipietro.com.ar). Asimismo agradecemos la gentileza de ABC Medios, Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, por las fotografías que se incluyen.

Estimados colegas:
La escuela es un lugar que da la bienvenida a los niños, que los recibe para pasarles el mundo, y ello es en sí mismo unaalegría. Enseñar, en este sentido, remite al trabajo de la recepción, al encuentro entre generaciones, al pasaje y a la transmisión de la herencia con la posibilidad de transformar, crear, alterar ese patrimonio. Si la finalidad de la educación es garantizar el acceso y la apropiación efectiva de los saberes culturales, es obligación del Estado generar las condiciones para que la educación se torneposible. En este sentido, entendemos que los equipos de conducción de las escuelas tienen una misión político-pedagógica sumamente relevante: impulsar y direccionar los esfuerzos de su institución para lograr que cumpla con sus propósitos educativos. Los que tenemos funciones de conducción sabemos la complejidad que esta tarea supone; conocemos bien la responsabilidad que sostenemos aquellos quedebemos lograr que las cosas sucedan en el sentido en el que nos lo hemos propuesto colectivamente. Por ese motivo, el Ministerio de Educación de la Nación, en conjunto con los Ministerios Provinciales, asume la responsabilidad de promover espacios de formación que garantizan el derecho a capacitarse a los equipos de conducción de las escuelas primarias, entendiendo que colaborarán en el ejerciciode un rol que, sin arbitrariedad ni autoritarismos, requiera de la firmeza de las convicciones y la precisión de las direccionalidades. Los saludo con la esperanza de que en este trabajo colectivo, renovemos nuestro entusiasmo y deseo por seguir compartiendo cotidianamente la tarea con niños, padres y docentes, de cada escuela primaria argentina, y, al hacerlo, reafirmemos el compromiso colectivo detrabajar por una escuela inclusiva y de calidad, garantía de una Argentina justa y solidaria.

Prof. Alberto Sileoni
MINISTRO DE EDUCACIÓN

Estimados directores:
El presente material ha sido elaborado por un conjunto de colegas pertenecientes a la Dirección Nacional de Gestión Educativa, con el propósito de realizar un aporte al pensamiento sobre la tarea de dirigir las instituciones...
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