La escuela olvidada

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LA ESCUELA OLVIDADA DUCUMENTAL EMITIDO EN LA 2, DE SONIA TERCERO TRABAJO: RESUMEN Y CRÍTICA

LA ESCUELA OLVIDADA
RESUMEN DEL DOCUMENTAL La escuela olvidada es un documental que emitieron en la cadena La 2 de TVE el 16 de enero de 2011, pero fue en exclusiva quien lo estrenó en TV un tiempo antes, el 27 de noviembre de 2010, el Canal Historia, haciendo coincidir la fecha del estreno con el Díadel Maestro, como tributo a la historia de la educación en España antes de la Guerra Civil del ’36. Es un documental que hace un repaso a la historia educativa española de antes de la Guerra Civil. La escuela olvidada hace referencia a este movimiento de renovación pedagógica impulsado a nivel internacional, pero que tiene en España la real posibilidad de llevarse a la práctica. El documental nosdice que este movimiento en España “nace bajo los influjos de las corrientes internacionales de la Nueva Escuela y de la Institución Libre de Enseñanza”, la corriente teórica que fundamenta estos movimientos es el Krausismo, y el resultado de esta influencia junto con las corrientes anarquistas españolas, como Ferrer i Guardia, es el Instituto-Escuela. El krausismo es una doctrina que defiende latolerancia académica y la libertad de cátedra frente al dogmatismo. Debe su nombre al pensador post-kantiano alemán Karl Christian Friedrich Krause (17811832). Esta filosofía tuvo gran difusión en España donde alcanzó su máximo desarrollo práctico, gracias a la obra de su gran divulgador, Julián Sanz del Río y a la Institución Libre de Enseñanza dirigida por Francisco Giner de los Ríos, además dela contribución de un gran jurista como Federico de Castro. Después España se erige como un referente internacional por sus experimentos progresistas. La pedagogía de la filosofía krausista obliga a poner en contacto directo al alumno con la naturaleza y con cualquier objeto de conocimiento (de ahí la importancia de las clases experimentales y de las excursiones). Por otra parte, es fundamental enel krausismo la laicidad y la creencia anti-dogmática en un dios ajeno a reglamentaciones de ningún tipo. El movimiento anárquico, debido a su incesante oposición al Estado, se preocupa de poner en marcha un aparato escolar alternativo al del Estado. El contagio de este sentimiento en el medio obrero hace también, que el socialismo copie la idea, y entonces se preocupe también de hacer lo mismo.Es movimiento anarca en España es, principalmente, impulsado por Ferrer i Guardia, de ahí el nombre que acogen estas instituciones, la “Escuela Moderna”. El objetivo de este renovador movimiento era formar alumnos en cuestiones prácticas, capaces de desenvolverse en la sociedad en la que viven y preocupados por las cuestiones problemáticas de su país. Como objetivo más específico, elInstituto-Escuela, lo que se propone es ampliar el círculo de productores y consumidores de ciencia, ayudar a expandir la masa crítica y formar ciudadanos comprometidos con la resolución de los conflictos de su país. Sobre su metodología lo más destacable era la no utilización de libros de texto, los alumnos elaboraban sus apuntes con gran calidad, de los que después se examinaban. Combinaban los contenidosmás académicos con otros más prácticos, como talleres de tallaje de madera, entre otros, y salidas y excursiones muy variadas y continuadas. Aprendían de todo prácticamente, “enseñaban como si no

enseñaran” dice un antiguo alumno del Instituto-Escuela en el documental, haciendo referencia a la esencia pedagógica de este movimiento. El fin de todo este movimiento, en España, llega con la GuerraCivil, en concreto con el decreto de Queipo de Llano en septiembre del ’36, que determina la clausura definitiva del Instituto-Escuela además de la suspensión de empleo y sueldo de los profesores. Expulsados y exiliados, los profesores del Instituto-Escuela viajan, sobre todo, a los países sudamericanos como Méjico y Venezuela, donde fundan o se incorporan a las instituciones educativas de allí,...
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