La escuela posible de juan delval

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ÍNDICE:

Resumen o introducción del libro Pág.1
¿Qué aspectos trata cada capítulo? Pág.1
Capítulo 1: Educación y sociedad Pág.1
Capítulo 2: Los cambios sociales y laeducación Pág.2
Capítulo 3: Democracia y educación Pág.3
Capítulo 4: El desarrollo del niño y la evolución de sus intereses Pág.3
Capítulo 5: La reforma en la escuela Pág.4Capítulo 6: La integración de la escuela en la comunidad Pág.5
Capítulo 7: La vida social en la escuela Pág.6
Capítulo 8: Los problemas para tratar en la escuela Pág.7
Capítulo 9: Los mediosPág.7
Capítulo 10: Los profesores Pág.8
Capítulo 11: ¿por qué es difícil cambiar la escuela? Pág.9
Programas y reformas educativas en España Pág.10
Valoracióncrítica de la obra Pág.10

Juan Delval, La escuela posible. Cómo hacer una reforma de la educación, Edit. Ariel, junio de 2002, Barcelona, 302 págs.

RESUMEN O INTRODUCCIÓN DEL LIBRO:

Lo que parecían ser consensos indiscutibles sobre las funciones de la educación hoy distan de serlo. Algo parecemoverse en el interior de los centros educativos que crea desasosiego, y éstos muestran cada vez más claramente la ambigüedad de sus funciones. Abundan los indicios de un creciente descontento y de un más evidente desencuentro en lo que los agentes sociales esperan de las instituciones escolares. Profesores, padres, estudiantes, administradores y demás colectivos "interesados" y relacionados con laeducación proyectan sobre las escuelas exigentes expectativas que no satisfacen a nadie.
Una creciente tensión, tanto en la vida interna como en las relaciones con los diversos agentes sociales, parece ser la consecuencia de cambios que se están produciendo en la sociedad, y que generan alteraciones de los papeles que venían desempeñando los profesores; una tensión favorecida por la apariciónde prácticas educativas dispersas, y a veces contradictorias, en los diferentes espacios de socialización y de formación. La credibilidad de las escuelas puede deteriorarse por la dificultad de establecer acuerdos sobre la multifacética empresa que es la educación.
Diseñar la coherencia escolar es una propuesta para la reflexión sobre la posibilidad de reconducir la vida y funciones de loscentros escolares, caminando en una dirección que nos acerque al objetivo de una acción educativa más coordinada. En este sentido, los autores explicitan las bases y los procedimientos para que los responsables e interesados en la educación puedan "encontrarse" en un proyecto educativo, guiados por la convivencia democrática, la colegialidad de los profesores y la deliberación entre todos losagentes sociales implicados.

¿QUÉ ASPECTOS TRATA CADA CAPÍTULO?

Capítulo 1: EDUCACION Y SOCIEDAD.

La escuela es una institución que va a seguir existiendo. Resulta insatisfactoria y no realiza las funciones encomendadas. Se exponen unos objetivos sin precisión y a los alumnos no los está socializando como debería. La transmisión de conocimientos es muy pobre y no hace feliz a los...
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