La Escuela Y El Sistema Educativo Mexicano
Páginas: 4 (781 palabras)
Publicado: 17 de agosto de 2011
LA ESCUELA Y EL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO |
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Nivelación Pedagógica 1er. Semestre. |
Introducción
La finalidad de este ensayo es plasmar en unas cuantas líneas los momentos másrelevantes del desarrollo histórico de la educación a manera universal, permitiéndome así tener una perspectiva de algunas formas prácticas y tradicionales del quehacer educativo.
Los temas abordados en elcurso de verano de la Nivelación Pedagógica son tres: “La educación surgida de la Revolución Francesa”, “La educación de un sistema educativo en EUA” y “El desarrollo y consolidación del sistemaeducativo Mexicano”.
A pesar de que son temas bastante interesantes cada uno de ellos destacare los puntos más importantes que a mi parecer considero más relevantes.
El comienzo de los sistemaseducativos da inicio en la época revolucionaría. Roousseau, Charlotais, Turgot, Luis René, por mencionar algunos, son personajes que de alguna forma se involucraron en este proceso. Sin embargo espara mi complicado desarrollar la aportación de cada uno de ellos. Lo que si puedo mencionar es que la educación en esta época estaba regida por la Iglesia, la enseñanza del latín era obligatorio. Entrelos personajes que recuerdo de lo expuesto en clase viene a mi mente Napoleón quien fue uno de los que busco la separación de la iglesia de la educación.
En la revolución industrial se persiguióuna educación más técnica, es decir la enseñanza fuera de cosas útiles que pudieran servirles para trabajar. Y en la Tercera República se logro que la escuela fuera laica y obligatoria hasta laprimaria. Más sin embargo, exista la desigualdad de clases sociales. Y con ello la división de conservadores y liberales, los primeros querían seguir manteniendo la religión en la educación, en cuanto alos segundos luchaban por lo contrario.
Esto fue en cuanto la época de la Revolución Francesa.
Continuando con el estudio de la historias, analizamos la educación en Estados Unidos de América quien...
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Nivelación Pedagógica 1er. Semestre. |
Introducción
La finalidad de este ensayo es plasmar en unas cuantas líneas los momentos másrelevantes del desarrollo histórico de la educación a manera universal, permitiéndome así tener una perspectiva de algunas formas prácticas y tradicionales del quehacer educativo.
Los temas abordados en elcurso de verano de la Nivelación Pedagógica son tres: “La educación surgida de la Revolución Francesa”, “La educación de un sistema educativo en EUA” y “El desarrollo y consolidación del sistemaeducativo Mexicano”.
A pesar de que son temas bastante interesantes cada uno de ellos destacare los puntos más importantes que a mi parecer considero más relevantes.
El comienzo de los sistemaseducativos da inicio en la época revolucionaría. Roousseau, Charlotais, Turgot, Luis René, por mencionar algunos, son personajes que de alguna forma se involucraron en este proceso. Sin embargo espara mi complicado desarrollar la aportación de cada uno de ellos. Lo que si puedo mencionar es que la educación en esta época estaba regida por la Iglesia, la enseñanza del latín era obligatorio. Entrelos personajes que recuerdo de lo expuesto en clase viene a mi mente Napoleón quien fue uno de los que busco la separación de la iglesia de la educación.
En la revolución industrial se persiguióuna educación más técnica, es decir la enseñanza fuera de cosas útiles que pudieran servirles para trabajar. Y en la Tercera República se logro que la escuela fuera laica y obligatoria hasta laprimaria. Más sin embargo, exista la desigualdad de clases sociales. Y con ello la división de conservadores y liberales, los primeros querían seguir manteniendo la religión en la educación, en cuanto alos segundos luchaban por lo contrario.
Esto fue en cuanto la época de la Revolución Francesa.
Continuando con el estudio de la historias, analizamos la educación en Estados Unidos de América quien...
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