La esuela cotidiana

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FORMAS DE PARTICIPACIÓN.

Las estructuras de participación durante las clases se distinguen diversas situaciones y formas de comunicación, en torno a tareas y actividades, el docente inicia,dirige, controla, la respuesta verbal o no verbal de los alumnos. Participar requiere un aprendizaje especial por parte de los niños, implica la capacidad de seguir la lógica de la interacción y deentender que requiere el docente, reconstruir las reglas de la interacción, en estas situaciones, los alumnos son venerables ante la crítica o reprobación del maestro, esta forma básica de participacióndel docente y de los alumnos en la escuela influye en la transmisión de conocimientos, puede ser muy formales agresivos, o bien afectuosos o respetuosos de los alumnos. En el salón de clase tambiénexisten otras estructuras de participación, la más notable es la que construye entre los alumnos mismos, unos maestros, al dar atención individual o al organizar cierto tipo de actividades, rompen larelación asimétrica con los alumnos, sin embargo el ordenamiento especial y temporal de la escuela impone limites a ese tipo de actividades, las relaciones sociales que se dan fuera del salón de clase yla estructura burocrática que ordena el trabajo docente desalientan la búsqueda de formas alternativas de relación entre maestros y alumnos.

EL EFECTO EXTRAESCOLAR DE LA ESCOLARIZACIÓN.

Elefecto formativo de la escolarización se inicia fuera del plantel escolar e influye también en las pautas de socialización familiar, a los hijos que dejan de ir a la escuela también les afecta el procesoescolar asumen cargas adicionales en la escuela y en el trabajo, la progresiva escolarización de la sociedad ha afectado pautas de la vida cotidiana, como son la residencia, la alimentación, larecreación y el trabajo infantil. Las enseñanzas de la institución escolar se filtran a través de la familia, en primera instancia. Las relaciones y practicas escolares dentro de la escuela se inician...
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