la etnografia y el maestro
Páginas: 2 (275 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2013
La etnografía y el maestro
A muchos maestros, gran parte de la educación educativa les parece que no tienen razón de ser.
Gran parte de la investigación no ha sido realizadapor maestros.
Diferentes factores influyen en la toma de decisiones en una situación irreal.
Conocimiento pedagógico
El conocimiento que obtienen los maestros, constituyen laacción práctica de enseñar.
Del maestro se espera que sepa y que se a capaz de tomar decisiones sobre la marcha.
El maestro investigador debe tener conocimientos de la situación delproblema.
El buen maestro debe poseer diversas características; sabes escuchar, saber hablar, socializar, comprender, reflexionar, interactuar, e innovar.
Etnografía
Se interesapor lo que hace la gente, como se comporta y como interactúa.
Ejemplo: una fotografía solo da detalles de la superficie, un etnógrafo se interesa por lo que hay detrás.
Eletnógrafo busca una segunda opinión para una mejor investigación de campo.
La utilidad de la etnografía para los maestros.
Según los autores contemplan la habilidad etnográfica, enobservaciones, sensibilidad, mostrando la realidad; capacidad de valorar objetivamente, el poder de expresión, recreación de la cultura.
Busca estratégicas para mejorar la investigación.El etnógrafo y el maestro trabajan a la par buscando posibles soluciones, con el objetivo de desarrollar sus habilidades.
En la actualidad existen docentes que no tienen lacapacidad de investigar.
La etnografía se aprende hacer a medida que se hace, hasta convertirla en una búsqueda personal.
La predominante en la etnografía educativa, pone en énfasis enel yo, en cómo se interpreta, interactúa con los otros y con su medio.
Woords Peter. 1986. LA ESCUELA POR DENTRO LA ETNOGRAFÍA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Pag, 1-29
A muchos maestros, gran parte de la educación educativa les parece que no tienen razón de ser.
Gran parte de la investigación no ha sido realizadapor maestros.
Diferentes factores influyen en la toma de decisiones en una situación irreal.
Conocimiento pedagógico
El conocimiento que obtienen los maestros, constituyen laacción práctica de enseñar.
Del maestro se espera que sepa y que se a capaz de tomar decisiones sobre la marcha.
El maestro investigador debe tener conocimientos de la situación delproblema.
El buen maestro debe poseer diversas características; sabes escuchar, saber hablar, socializar, comprender, reflexionar, interactuar, e innovar.
Etnografía
Se interesapor lo que hace la gente, como se comporta y como interactúa.
Ejemplo: una fotografía solo da detalles de la superficie, un etnógrafo se interesa por lo que hay detrás.
Eletnógrafo busca una segunda opinión para una mejor investigación de campo.
La utilidad de la etnografía para los maestros.
Según los autores contemplan la habilidad etnográfica, enobservaciones, sensibilidad, mostrando la realidad; capacidad de valorar objetivamente, el poder de expresión, recreación de la cultura.
Busca estratégicas para mejorar la investigación.El etnógrafo y el maestro trabajan a la par buscando posibles soluciones, con el objetivo de desarrollar sus habilidades.
En la actualidad existen docentes que no tienen lacapacidad de investigar.
La etnografía se aprende hacer a medida que se hace, hasta convertirla en una búsqueda personal.
La predominante en la etnografía educativa, pone en énfasis enel yo, en cómo se interpreta, interactúa con los otros y con su medio.
Woords Peter. 1986. LA ESCUELA POR DENTRO LA ETNOGRAFÍA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA. Pag, 1-29
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