La evaluación alternativa en ambientes interactivos de aprendizaje

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  • Publicado : 15 de febrero de 2011
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Los paradigmas de enseñanza aprendizaje han sufrido cambios significativo en las últimas décadas, lo que ha permitido evolucionar, por una parte, en modelos educativos centrados en la enseñanza ypor otra al cambio en los perfiles de docentes y estudiantes, en éste sentido, los nuevos modelos educativos ven en las tecnologías una fuente inagotable de alternativas que le permitan no sólo nuevasformas de aprender sino de evaluar los aprendizajes en función de obtener un medio por el cual los estudiantes y docentes perfeccionen día a día sus conocimientos adecuándose a las nuevas realidades.Los distintos tipos de aprendizaje que se desarrollan van de los más simples dentro de la modalidad presencial a los mas complejos derivados de las modalidades a distancia y virtual por serambientes donde el usuario en este caso los estudiantes deciden bajo que ambiente aprenden, es por ello que establecer la evaluación de los mismos es tarea compleja al no existir una aproximación física conel mismo, no pudiendo establecer la observación como instrumento que permita valorar la actuación del estudiante y que las pruebas que se puedan ejecutar en un ambiente virtual deben ser diversas ycontinúas a fin de establecer criterios válidos de evaluación.

Evaluar aprendizajes dentro de entornos virtuales, es una tarea compleja que necesita del concurso tanto de docentes como de estudiantesque amerita madurez de los mismos, para asumir su formación como parte de una continúa retroalimentación, que le ofrece el aprendizaje tanto colaborativo como inversivo, dado que ambos ofrecen alestudiante la posibilidad de compartir sus conocimientos con sus propios compañeros y a través de ellos evaluar sus propios aciertos o fracasos a fin de establecer sus propias estrategias para fortalecersu proceso formativo.

Las ventajas de aplicar esta modalidad es que el trabajo del docente no se basa en la exposición oral de los contenidos de la asignatura, sino que los encuentros con los...
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