La evaluación una reflexión y acompañamiento

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MÓDULO DE EVALUACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

PROPUESTA: LA EVALUACIÓN UNA REFLEXIÓN Y ACCIÓN CONSTANTE, INTEGRAL Y CURRICULAR DE VIDA
ELABORADA POR: PEDRO JOSÉ CASTELLANOS AYALA
2010.

AGRADECIMIENTOS

En primer lugar, a mi Creador, Señor y Dios, pues me concedió la salud, voluntad y la capacidad intelectual para exponer mis ideas basadas en distintos pensadores que también hancontribuido en gran manera con el entender en lo que es y debe ser la evaluación, y en segundo lugar, agradezco a mi esposa e hijas por el apoyo moral y ánimo que siempre me infunden, halagándome, por los buenos resultados que voy obteniendo en el transcurso de lavida.







EVALUACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

Acción orientadora que permite establecer un proceso de acompañamiento permanente delos elementos que interviene en el acto educativo, y centrada en el estudiante permite valorar los aspectos de su formación integral en:
El sentir aprender a Ser

El actuar aprender
A hacer

El pensaraprender a
Conocer

TABLA DE CONTENIDO

Presentación 1

Justificación 4

Objetivos 6

Metodología 7

Introducción 8

Conceptualización de la Evaluación 10

Teoría de la evaluación 12

Para qué evaluar 14

Cómo evaluar 14

Paradigmas educativosy la evaluación
analizada desde los cuatro operacionales 16

Niveles de actuación del cerebro triádico 21

La evaluación y la investigación a través del CCT 22

Objeto de evaluación 24

Funciones generales de la evaluación 26

Tipos, funciones y técnicas de la evaluación
Como acompañamiento 30

Tipos funciones de la evaluación 31

Técnicas deevaluación 36

Evaluación por logros 38

Evaluación por objetivos 40

Funciones de los objetivos 41

Evaluación por procesos 43

Evaluación del desempeño 45

Razones para evaluar el desempeño 45

Técnicas para evaluar el desempeño 49

Evaluar a los docentes 49

Formas de evaluación docentes 50

Áreas que deben sernecesariamente desarrolladas 53

Excelente resultados de la auto evaluación según Barber 58

Instrumentos para la evaluación del profesorado 58

Cuestionario sociométrico 59

Análisis de la interacción verbal en clase 62

Competencias 62

Síntesis 81

Bibliografía 82

PRESENTACIÓN

Para la Educación de Colombia, constituye un reto el cualificar alsector interdisciplinario de docentes, con miras a propiciar el mejoramiento de la calidad de la Educación, a través del abordaje de paradigmas cuyos ejes centrales están determinados por la Cibernética Social.

La Evaluación, que es una propuesta nacional, compromete al equipo de directivos y maestros a jalonarla con altos niveles de creatividad, responsabilidad, vocación, competencia, libertady sensibilidad,
para desempeñarse consecuentemente con los ritmos, intereses y expectativas de los estudiantes y demás aspectos de la formación humana.

El docente tiene una serie de responsabilidades y compromisos,
entre otros, el de buscar permanentemente estrategias diferentes y transformadoras, para orientar el conocimiento y aprendizaje de sus estudiantes, y dar respuestas a lasexigencias que impone el avance de la ciencia, la tecnología, y a anticipar e innovar sobre los estándares de una calidad de vida sostenible en el futuro.

Esta propuesta denominada “ la evaluación una reflexión y acción constante, integral y curricular de vida “, se basa preferentemente en el constructivismo y tiene como propósito ofrecer al docente y comunidad educativa en general, un conjunto...
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