La evaluacion del desempeño docente

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Lectura y análisis en ensayo Hecho por Lic. Néstor Perdomo Maestría de Gestión Educativa 1

La evaluación del desempeño docente como un camino hacia la calidad educativa en Honduras.
El buen desempeño del docente es un factor que influye de forma decisiva en los logros educativos de los estudiantes a nivel de centro educativo. Nadie puede enseñarnos cómo ser un buen maestro frente a losalumnos y frente a los retos educativos. Eso se va aprendiendo en la realidad que se vive en el aula, el maestro es un factor indispensable. Si queremos mejorar la calidad de la educación se debe considerar estos puntos tan preponderantes al momento de estar inmersos en el proceso enseñanza-aprendizaje. La selección de los docentes y su ingreso a la profesión no es fácil porque la profesión perdiócapacidad de atracción, muchos jóvenes no eligen la profesión docente por verdadera vocación, porque sientan que están en la ruta en la cual se puede enseñar o aprender un camino que les permita participar en la mejora educativa, los jóvenes principiantes en la docencia en general tienen la parte teórica, pero no tienen una adecuada inducción, como es vivir realmente la gran experiencia del primer díade clase, posiblemente se tenga un buen Director que oriente, pero en la realidad se aplica el modelo de NADA O UNDETE, que bajo un instinto de trabajar y ejercer una profesión se complementa una necesidad incierta. Hay problemas para avanzar, los docentes son muchos egresando de los centros de formación Inicial de docentes, la Secretaría de Educación es el empleador súper numerario y el docentetiene que hacer muchas acciones o tareas que tienen que ver con las tareas de contención social: desarrollo afectivo, dar merienda, salud, violencia familiar, el problema es que la sociedad los juzga muy ignorante porque el mismo maestro se vuelve en el multiusos comunal y al nivel educativo de la misma comunidad no hay comprensión del desarrollo de funciones propias del cargo. El SINECE, regula laaplicación de la evaluación mediante cinco componentes: evaluación de los aprendizajes, evaluación del desempeño docente, evaluación institucional, evaluación de programas y proyectos y evaluación curricular. (Manual de evaluación del desempeño docente; Tegucigalpa, Honduras, C.A. Junio del 2008.) Con respecto al Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación se debe considerarsiempre ¿Quién, a quién, para qué, con qué metodología, en qué contexto y en que procesos evalúa? Se debe implementar un programa de inserción a la docencia, los primeros cinco años son claves, después de ese tiempo es una réplica de metodologías, hay que tratar de acompañar a los docentes por los primeros cinco años. La gestión de la docencia hoy tiene muchas dificultades porque los estándares noestán muy definidos para definir criterios o parámetros de una buena enseñanza. Chile Colombia y Brasil han definido esto con muchas dificultades, como para citarlos dentro de los países que han tenido experiencias docentes

Lectura y análisis en ensayo Hecho por Lic. Néstor Perdomo Maestría de Gestión Educativa 2

en diferentes ángulos o perspectivas y que han servido de base para muchosestudios comparativos. El Sistema Educativo en Honduras no tiene suficientes fortalezas institucionales, sociales y organizacionales para compensar los problemas de una cultura docente bien establecida que responda a las necesidades que demanda la misma sociedad; pero podemos preguntarnos, ¿Qué hacer? Al iniciar nuestra tarea ideológica pensamos en un Desarrollo personal Desarrollo institucional ydesarrollo de la misma sociedad. Vamos a ser mejores docentes y nuestros alumnos van a tener mejores resultados. ¿por qué es tan difícil implementar procesos de evaluación del desempeño docente si a través de ellos se mejoran las practicas educativas?  La separación lógica del escenario entre el discurso y la práctica: generalmente se dice “la evaluación es buena, pero….” La metodología activa y...
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