La Evaluacion En Preescolar

Fundamentacion legal y teórica de la evaluación en el preescolar:
Es atribución y responsabilidad del ministerio de educación el diseñar, desarrollar, supervisar y evaluar un currículo para el nivel de preescolar, en forma análoga a lo que ocurre con respecto al sistema educativo .
Así lo establecerá el articulo 107 del titulo V de la Ley Orgánica de Educación al hacer extensiva la competenciadel Ministerio de Educación a >... La educación Preescolar en la referida ley es definida como fase previa al nivel de la educación básica, con el cual debe integrarse (capitulo II, articulo 17) el resto del texto del mismo articulo detalla que asistirá y protegerá al niño en las experiencias socio-educativas propias de la edad atenderá sus necesidades e intereses de las áreas de la actividadfísica , afectiva, de inteligencia, voluntad, moral, de ajuste social expresión de sus pensamientos y desarrollo de su creatividad, destrezas y habilidades básicas y le ofrecerá como complemento del ambiente familiar, la asistencia pedagógica y social que requiere para su desarrollo social.
Articulo 107
El ministerio de educación es el órgano competente del ejecutivo nacional para todo cuanto serefiere al sistema educativo.
Salvo las excepciones establecidas en esta ley o en leyes especiales...
En tal virtud, le corresponde planificar, orientar y dirigir , ejecutar coordinar, supervisar y evaluar el Sistema Educativo.
Así mismo planificar, crear y autorizar los servicios educativos de acuerdo con las necesidades nacionales, fomentar y realizar investigaciones en el campo de la educación,crear, autorizar, reglamentar instituto de experimentación docente en todos los niveles y las demás funciones que para el cumplimiento de los fines y objetivos del sistema educacional le confiere la ley y los reglamentos.
El Ministerio de Educación vinculara y coordinara sus actividades con los organismos e institutos nacionales de carácter científico, cultural, científico, cultural, deportivos,recreacional, de protección a la niñez y la juventud, mantendrá, relaciones por medio de los organismos internacionales en el campo de la educación y la cultura.
La ley orgánica de evaluación destaca en el titulo II capitulo II.
Articulo 11
El nivel de la educación preescolar comprenderá la atención pedagógica integral prestada a través de estrategias pedagógicas escalorizadas. Constituye elprimer nivel de obligatorio del sistema educativo y la fase previa a la Educación Básica.
Articulo 13
El currículum del nivel de educación preescolar deberá estructurarse teniendo como centro al niño y su ambiente en atención a las siguientes áreas de desarrollo evolutivo: Cognoscitiva. Socio-emocional .Psicomotora. Del lenguaje y Física.
Articulo 14
La atención pedagógica en el nivel deeducación preescolar se impartirá a través de actividades y estrategias acordes naturaleza del niño, con sujeción a las orientaciones que dice el Ministerio de Educación y Deportes.
Articulo 17
La atención pedagógica del nivel de educación preescolar se considera como un proceso continuo de aprendizaje. Las agrupaciones de los niños se harán en atención a su desarrollo y necesidades.
Evaluación deldesarrollo y aprendizaje
La Evaluación del desarrollo de los aprendizajes de los niños en el nivel inicial, específicamente entre los tres y seis años se concebida como un proceso permanente de valorización cualitativa de sus potenciales y de los aprendizajes adquiridos así como las condiciones que lo afectan siendo este un proceso individualizado.
En este sentido la evaluación es el principalinstrumento del educador para tomar las decisiones curriculares ya que suministrara información del proceso de desarrollo y aprendizaje de los niños.
Para nosotros este sentido de la evaluación en el nivel preescolar se corresponde con el modelo logístico por que coincide con los planteamientos de los métodos que en este modelo se basan destacándose los siguientes aspectos:
Se busca mas bien la...