LA EVALUACION FORMATIVA
FORMATIVA… EXPERIENCIAS
DE AULA.
PROFR. JOSE OVSTONYEVSKI OCEGUERA ORNELAS.
ESC. SEC. TEC. # 20 EL NIGROMANTE.
ASIGNATURA: INGLÉS
BLOQUE 3.
TEMA: PARTICIPAR EN JUEGOS DE LENGUAGEPARA
TRABAJAR ASPECTOS LINGUISTICOS ESPECIFICOS.
CONTENIDO: HACER ORACIONES CON JUEGOS DE
PALABRAS.
¿Qué significa evaluar bajo el
enfoque formativo?
Para evaluar desde el enfoque formativo esnecesario realizar un seguimiento sistemático
del aprendizaje de los alumnos, a partir de la
recolección de evidencias relacionadas con su
desempeño. Reunir dichas evidencias sin el
análisis deldesempeño y la propuesta de
mejora, no es parte del enfoque formativo de la
evaluación porque no contribuye al logro
educativo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- Observación ( participación )
20%
2.- registrode datos expresión
escrita, ( componentes textuales
, revisar la oración ) 40 %
3.- registro de datos expresión
oral, ( pronunciación, fluidez )
40 %
Claridad en lo que se enseña: los
aprendizajesesperados
Para que los aprendizajes tengan
sentido es necesario que la enseñanza
aplique el enfoque didáctico de cada
campo formativo o asignatura, porque
así
los
alumnos
desarrollarán
actividadesde
aprendizaje
significativas y congruentes con los
aprendizajes esperados.
Establecer y comunicar los
criterios de evaluación
El docente que evalúa con base en el enfoque formativo
debe definiry compartir con sus alumnos los criterios de
evaluación que utilizará, por lo que se espera que antes
de iniciar y durante una actividad, secuencia didáctica o
proyecto, les comunique: lospropósitos; lo que se espera
que logren al final de la actividad (los aprendizajes
esperados); el tipo de actividades que se planificarán; el
tiempo destinado para su realización; la importancia que
tiene laactividad para el logro de los aprendizajes
esperados, y cómo se les va a evaluar, es decir, el tipo de
estrategia de evaluación (técnica o instrumento de
evaluación: examen, ensayo, portafolio,...
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