La evaluacion

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  • Publicado : 16 de junio de 2011
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La evaluación permite conocer el desarrollo de los conocimientos, habilidades y las actitudes de los alumnos con respecto a su situación inicial y a los propósitos previamente establecidos, al igualque la eficacia de las estrategias, las actividades y los recursos empleados en la enseñanza.
Algunos de los problemas que se presentan en la elaboración de una evaluación son:
* Medición de lainformación especifica que los alumnos recuerdan.
* Los propósitos se reducen a la transmisión de información y se descuidan otros propósitos importantes (desarrollo de habilidades intelectuales,valores y actitudes, la comprensión de nociones y procesos, la capacidad de análisis y de explicación, la capacidad de búsqueda, organización e interpretación de información.
* La evaluación seconvierte en el fin principal de la enseñanza. Es decir las actividades que se realizan en la escuela solo tienen sentido si sirven para aprobar los exámenes.
* Los resultados de la evaluación nose utilizan como base para reflexionar sobre los diversos factores que influyen en el aprendizaje.
Al planificar la evaluación, el maestro debe reflexionar acerca de las siguientes cuestiones: ¿quéconocimientos y habilidades fundamentales deben dominar los niños? ¿Qué evaluaciones son las más adecuadas para saber s efectivamente los dominan? ¿Qué tipo de ejercicios, problemas o indicaciones debencontener? Esto ayudara a definir los propósitos y los modos de evaluación.

Criterios de evaluación.
La evaluación consiste en comparar lo que los niños conocen y saben hacer con respecto a lospropósitos establecidos de antemano y a su situación antes de comenzar el curso o bloque de trabajo, para detectar sus logros y sus dificultades.
Los conocimientos previos de los alumnos.
Paraconocer el avance de cada alumno se requiera conocer el punto en el que comenzó, así se podrá identificar que le aporto el desarrollo de las actividades de la clase. El conocimiento previo de los alumnos...
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