La Evaluacion
Páginas: 17 (4080 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2012
Consideraciones acerca de Evaluación
QUE, COMO, CUANDO EVALUAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Año 2010
EVALUACIÓN EN EL AULA
Consideraciones:
Es preciso orientar los esfuerzos para construir una cultura evaluativa , implica utilizar a la evaluación como una herramienta fundamental al servicio del aprendizaje.
La evaluación es unproceso complejo y continuo de valoración de las situaciones pedagógicas, de sus resultados , de los contextos y condiciones en las que éstas se producen, es decir , que se hace necesario tender a la creación de una cultura evaluativa que responda a las concepciones pedagógico-didácticas que se sustentan.
La evaluación implica utilizarla como : herramienta al servicio del aprendizaje , para detectardificultades y buscar las mejores estrategias que aseguren a todos los alumnos las oportunidades de aprendizaje que les sean necesarias.
La institución genera un estado educativo propio al:
- Seleccionar
- Organizar y secuenciar los contenidos
- Metodologías
- Formas de Evaluar
En éste apartado nos vamos a centrar en el último punto laEvaluación
DEFINICIÓN: Es un proceso de identificación, recogida y tratamiento de datos que debemos seguir para obtener una información que justifique una determinada decisión.
Es una actividad sistemática vinculada a la toma de decisiones y el desarrollo de acciones tendientes al mejoramiento de los procesos y prácticas docentes e institucionales.
La evaluación posee trayectoria, que serelacionará con los objetivos propuestos y los medios que emplea : programa, actividades, comportamiento, planes, duración, actitudes, material, etc.
La evaluación es: juzgar, valorar tomar decisiones , es crítica e iluminativa, en ella subyace una medición, pero es mucho mas que medir. Es tener presente: Aspectos cuantitativos, aspectos cualitativos, juicio de valor
EVALUAR ES INSEPARABLE DE LAEDUCACIÓN, SE LA CONCIBE COMO UN PROCESO CONTINUO , PERMANENTE, RETROALIMENTA CON INFORMACIÓN PERTINENTE A LA PRÁCTICA EDUCATIVA .
ES UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN DEL DOCENTE, QUE A TRAVÉS DE LA INTERVENCIÓN, LA OBTENCIÓN Y EL TRATAMIENTO DE DATOS, PERMITE COMPROBAR HIPÓTESIS DE ACCIÓN CON EL FIN DE CONFIRMARLAS O DE INTRODUCIR MODIFICACIONES .
ES ATENDER Y VALORAR LOS PROCESOS Y LOS RESULTADOS DE LAINTERVENCIÓN EDUCATIVA
ES EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO EDUCATIVO
Diseñar la evaluación implica prever todos los pasos necesarios:
▪ Clarificar propósitos.
▪ Los contenidos a evaluar,
▪ los instrumentos,
▪ los criterios,
▪ la utilización de datos,
▪ la forma de realizar la devolución de la información recogida.
QUE, COMO Y CUANDOEVALUAR
Estrategias y procedimientos de evaluación
QUE EVALUAR COMO EVALUAR CUANDO EVALUAR
-Lo conceptual -Metodología educativa y formativa - Evaluación Inicial
-Lo procedimental - Evaluación formativa o de -Loactitudinal Integral proceso
Procesual - Evaluación sumativa
Criterial producto
ContinuaFormativa
Cooperativa
Auto-evaluación y co-evaluación
Flexible
CON QUE EVALUAR
Técnicas e Instrumentos de evaluación:-Sistema de...
QUE, COMO, CUANDO EVALUAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Año 2010
EVALUACIÓN EN EL AULA
Consideraciones:
Es preciso orientar los esfuerzos para construir una cultura evaluativa , implica utilizar a la evaluación como una herramienta fundamental al servicio del aprendizaje.
La evaluación es unproceso complejo y continuo de valoración de las situaciones pedagógicas, de sus resultados , de los contextos y condiciones en las que éstas se producen, es decir , que se hace necesario tender a la creación de una cultura evaluativa que responda a las concepciones pedagógico-didácticas que se sustentan.
La evaluación implica utilizarla como : herramienta al servicio del aprendizaje , para detectardificultades y buscar las mejores estrategias que aseguren a todos los alumnos las oportunidades de aprendizaje que les sean necesarias.
La institución genera un estado educativo propio al:
- Seleccionar
- Organizar y secuenciar los contenidos
- Metodologías
- Formas de Evaluar
En éste apartado nos vamos a centrar en el último punto laEvaluación
DEFINICIÓN: Es un proceso de identificación, recogida y tratamiento de datos que debemos seguir para obtener una información que justifique una determinada decisión.
Es una actividad sistemática vinculada a la toma de decisiones y el desarrollo de acciones tendientes al mejoramiento de los procesos y prácticas docentes e institucionales.
La evaluación posee trayectoria, que serelacionará con los objetivos propuestos y los medios que emplea : programa, actividades, comportamiento, planes, duración, actitudes, material, etc.
La evaluación es: juzgar, valorar tomar decisiones , es crítica e iluminativa, en ella subyace una medición, pero es mucho mas que medir. Es tener presente: Aspectos cuantitativos, aspectos cualitativos, juicio de valor
EVALUAR ES INSEPARABLE DE LAEDUCACIÓN, SE LA CONCIBE COMO UN PROCESO CONTINUO , PERMANENTE, RETROALIMENTA CON INFORMACIÓN PERTINENTE A LA PRÁCTICA EDUCATIVA .
ES UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN DEL DOCENTE, QUE A TRAVÉS DE LA INTERVENCIÓN, LA OBTENCIÓN Y EL TRATAMIENTO DE DATOS, PERMITE COMPROBAR HIPÓTESIS DE ACCIÓN CON EL FIN DE CONFIRMARLAS O DE INTRODUCIR MODIFICACIONES .
ES ATENDER Y VALORAR LOS PROCESOS Y LOS RESULTADOS DE LAINTERVENCIÓN EDUCATIVA
ES EL MEJORAMIENTO DEL PROCESO EDUCATIVO
Diseñar la evaluación implica prever todos los pasos necesarios:
▪ Clarificar propósitos.
▪ Los contenidos a evaluar,
▪ los instrumentos,
▪ los criterios,
▪ la utilización de datos,
▪ la forma de realizar la devolución de la información recogida.
QUE, COMO Y CUANDOEVALUAR
Estrategias y procedimientos de evaluación
QUE EVALUAR COMO EVALUAR CUANDO EVALUAR
-Lo conceptual -Metodología educativa y formativa - Evaluación Inicial
-Lo procedimental - Evaluación formativa o de -Loactitudinal Integral proceso
Procesual - Evaluación sumativa
Criterial producto
ContinuaFormativa
Cooperativa
Auto-evaluación y co-evaluación
Flexible
CON QUE EVALUAR
Técnicas e Instrumentos de evaluación:-Sistema de...
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