La evaluacion

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CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN:

La evaluación es un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias.

Es un proceso sistemático de recogida de datos, incorporado alsistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se utilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividad educativa valorada.

Proceso innovador.

Al referirse que la evaluación es un proceso innovador es porque trata de mostrar nuevas técnicas y soluciones a losmúltiples problemas, que la evaluación educativa presenta en el contexto en que se encuentre de avances y cambios tecnológicos. Por lo tanto el docente pasa a ser también una persona innovadora ya que en su práctica diaria usa de manera permanente los medios y procedimientos adecuados para hacer su evaluación innovadora.

Proceso continuo.

Es continuo cuando se va desarrollando antes, durante y alfinalizar la evaluación, gracias a esto se puede verificar, apreciar u registrar el comportamiento y la forma en cómo actúa el alumno en la función de los objetivos, con la finalidad de reorientar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Proceso integral.

Se refiere a considerar al estudiante en su totalidad como son el rendimiento académico, sus actitudes, capacidades, participación enactividades extras, habilidades, destrezas, entre otros que intervienen en el proceso de su aprendizaje. Se considera como integral la evaluación porque a través de dicho proceso se evalúa la mayor diversidad de aprendizajes, así como las diferentes manifestaciones de la personalidad del educando.

Proceso acumulativo.

Consiste en registrar como el estudiante va desarrollando las competenciasprofesionales, con esta evaluación se acumulan resultados de la evaluación continua y se disminuye la importancia de realizar exámenes al finalizar cualquier tema, clase o semestre.

Proceso sistemático.

Es un proceso que permite identificar la evolución del estudiante a lo largo de su aprendizaje, valorar y registrar tanto cuantitativa como cualitativamente el progreso académico que cadauno de los alumnos va teniendo en el transcurso de la materia. Sigue un orden secuencial que permite reconstruir la forma en cómo los alumnos van aprendiendo durante el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Proceso científico.

Este se fundamenta en el empleo de diversas técnicas, métodos y procedimientos que van de acuerdo con los aprendizajes que se están impartiendo, aplicandoprocedimientos de otras disciplinas para realizar el proceso de evaluación.

Proceso cooperativo.

Mediante este proceso permite al alumno participar en la evaluación y relacionarse estrechamente con ella, de igual manera le permite participar en las actividades del grupo e interacciona con todos sus miembros que la componen para conocer y estar más de cerca en las técnicas que se utilizanpara la evaluación.

TIPOS DE EVALUACIÓN (Definiciones):

Evaluación continúa:

pretende superar la relación evaluación-examen o evaluación-calificación final de los alumnos, y centra la atención en otros aspectos que se consideran de interés para la mejora del proceso educativo. Por eso, la evaluación continua se realiza a lo largo de todo el proceso de aprendizaje de los alumnos ypretende describir e interpretar, no tanto medir y clasificar.

Evaluación criterial:

A lo largo del proceso de aprendizaje, la evaluación criterial compara el progreso del alumno en relación con metas graduales establecidas previamente a partir de la situación inicial. Por tanto, fija la atención en el progreso personal del alumno, dejando de lado la comparación con la situación en que se...
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