La evolucion de la educacion en mexico

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
211-PUEBLA

MARIO GARCÍA GARCÍA
ASESOR

ENSAYO SOBRE:
LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO, UN PANORAMA DESDE LA ÉPOCA PREHISPÁNICA HASTA LA INDEPENDENCIA.

PRESENTA
ALUMNA DE 3ER. SEMESTRE GRUPO “C”

DICIEMBRE 2010

LA ENCOMIENDA EN MÉXICO SOBRE LA EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN
LA EDUCACIÓNSE CONCIBE COMO UNA FUNCIÓN BÁSICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD, DE UN ESTADO, Y COMO MEDIO ESENCIAL PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD MEXICANA.   POR LO QUE SE CONSIDERA UN FACTOR DETERMINANTE EN LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTOS, CULTURA Y SOLIDARIDAD SOCIAL.
EN EL PRESENTE ENSAYO SE PRETENDE MOSTRAR   COMO LAS INSTITUCIONES INICIAN UN PAULATINO PROCESO DE MODERNIZACIÓN TOMANDO DEPARÁMETRO   EL ÚLTIMO CUARTO DEL SIGLO XVIII, DONDE LA CORONA ESPAÑOLA CON PROYECCIÓN DE LAS REFORMAS BORBÓNICAS PROPORCIONAN LAS CONDICIONES QUE POCO A POCO DEFINIERON LA ESTRUCTURA DE LA ESCUELA PRIMARIA COMO UNA DE LAS INSTITUCIONES PRIVILEGIADAS EN EL ÁMBITO DEL ESTADO MODERNO, EL CUAL SURGE PRINCIPALMENTE DE LA SOLUCIÓN QUE SE LE DARÍA A LAS ESCUELAS DE PRIMERAS LETRAS DE LOS NIÑOS POBRES ENCONTRAPOSICIÓN CON LAS ESCUELAS PARTICULARES. DÁNDOSE ASÍ EL PRECEDENTE PARA EL SURGIMIENTO DE LA INSTRUCCIÓN PÚBLICA.
TAMBIÉN SE ENLISTARAN LAS MODALIDADES DE ESCUELAS GRATUITAS DE PRIMERAS LETRAS QUE SERÍAN SOSTENIDAS POR EL MUNICIPIO, LLAMÁNDOSE ESCUELAS PÚBLICAS. ADEMÁS DE CÓMO SE VISUALIZA AL AULA ESCOLAR Y DE SUS NECESIDADES EN LOS AÑOS DE 1780 A 1836.
Y YA EN LA ÉPOCA INDEPENDIENTE, ATRAVÉS DE   LAS   CONSTITUCIONES ESTATALES DONDE SE   INCLUYEN MEDIDAS QUE DEJABA LA EDUCACIÓN BÁSICA EN   MANOS DE LOS GOBIERNOS ESTATALES Y AL CONGRESO GENERAL CONFERÍA LA FACULTAD DE PROMOVER LA ILUSTRACIÓN.
TAMBIÉN SE EXPLICARA CÓMO SE FUE MODIFICANDO LA INSTITUCIÓN A CARGO DE LA EDUCACIÓN A PARTIR DEL PRIMER MINISTERIO QUE SE ENCARGÓ DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA, LA SECRETARÍA DE ESTADO Y DEL DESPACHODE RELACIONES
LA NUEVA ESPAÑA
A POCO DE CONSUMADA LA CONQUISTA DE TENOCHTITLÁN, EL TERRITORIO ADQUIRIÓ UNA DEFINICIÓN GEOGRÁFICA: LA NUEVA ESPAÑA, DENOMINACIÓN QUE SERÍA LUEGO APLICADA POLÍTICAMENTE AL REINO O GOBIERNO EN EL CENTRO DE MÉXICO Y TAMBIÉN EL VIRREINATO, CON  UNA JURISDICCIÓN MAYOR QUE ABARCÓ A OTRAS. 
EL IMPERIO ESPAÑOL REBASARÍA LA PENÍNSULA, HACIÉNDOSE PATENTE TAMBIÉN EN LASINDIAS OCCIDENTALES Y SUS DOMINIOS DE ULTRAMAR. EL DESCUBRIMIENTO, LA CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVAS TIERRAS CONTRIBUIRÍAN POCO A POCO A CONSOLIDAR EL IMPERIO ESPAÑOL, Y SERÍAN BASE DE LA EMPRESA COMERCIAL A LA QUE SE ENTREGÓ INICIALMENTE LA CORONA CASTELLANA PARA ACRECENTAR SU PODERÍO.
GRUPOS DE ESPAÑOLES SALÍAN A CONQUISTAR Y COLONIZAR DESDE ESPAÑA O AMÉRICA PARA ENTREGARSE A UNA EMPRESAMIXTA (PÚBLICA Y PRIVADA),  PORQUE EL REINO DE CASTILLA TENÍA POCOS RECURSOS PARA EMPRENDERLA POR SÍ SOLA. EN SU MAYOR PARTE, AQUÉLLA ERA PATROCINADA POR PARTICULARES ASUMIENDO LA FORMA MIXTA, ÉSTOS LA PROPONÍAN Y ORGANIZABAN, LA CORONA LA AUTORIZABA, PARTICIPABA EN LOS BENEFICIOS Y LA FISCALIZABA.
TRAS EL PERIODO DE LOS DESCUBRIMIENTOS Y DE LA CONQUISTA, O SIMULTÁNEAMENTE A ÉSTA, LASEXPEDICIONES SE ORIENTARON A POBLAR. 
LA COLONIZACIÓN SE INICIÓ CON EL ESTABLECIMIENTO DE VILLAS O CIUDADES, Y A LA PAR SE CONSTITUYÓ UN APARATO DE SUJECIÓN Y GOBIERNO. EN LAS CAPITULACIONES QUEDARON LAS PRIMERAS NORMAS: AL JEFE DE LA EXPEDICIÓN CORRESPONDÍA FUNDAR CIUDADES EN DETERMINADO TIEMPO Y SE LE FACULTABA PARA REPARTIR TIERRAS Y SOLARES. AL RESPECTO NO HABRÍA UNA LEGISLACIÓN GENERAL SINO HASTA1573.
COMO JUSTIFICACIÓN A LA CONQUISTA MATERIAL QUE SE ESTABA LLEVANDO A CABO EN LAS TIERRAS RECIÉN DESCUBIERTAS, FUE IMPRESCINDIBLE PARA LA CORONA LA AYUDA Y PARTICIPACIÓN DE ÓRDENES RELIGIOSAS QUE SE DEDICARAN A ENSEÑAR A LOS INDÍGENAS LA RELIGIÓN CATÓLICA. AMPARADOS BAJO LA IDEA DE QUE LOS INDIOS ERAN SEMISALVAJES E IDÓLATRAS, LOS CONQUISTADORES ENCONTRARON EN LA EVANGELIZACIÓN EL PRETEXTO...
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