La expresion oral y escrita en el proceso de enseñanza y aprendizaje

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Distribución gratuita Prohibida su venta 2002-2003

La Expresión Oral y Escrita en el Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje

Programa y materiales de apoyo para el estudio

Licenciatura en Educación Secundaria

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

er
semestre

La Expresión Oral y Escrita en el Proceso de Enseñanza y de AprendizajePrograma y materiales de apoyo para el estudio
Licenciatura en Educación Secundaria Tercer semestre

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

México, 2002

La Expresión Oral y Escrita en el Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje. Programa y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Secundaria. 3er semestre fue elaboradopor el personal académico de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública. La SEP agradece la participación de los profesores de las escuelas normales en el diseño del programa y en la selección de los materiales.

Coordinación editorial Esteban Manteca Aguirre Cuidado de la edición Sergio Peña Diseño Dirección Editorial de la DGMyME, SEP Formación Inés P.Barrera

Primera edición, 2000 Primera reimpresión, 2001 Segunda reimpresión, 2002

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2000 Argentina 28 Centro, C. P. 06020 México, D. F.
ISBN 970-18-4425-4

Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA

Índice

Presentación
La Expresión Oral y Escrita en el Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje Programa Introducción Organizaciónde los contenidos Orientaciones didácticas Sugerencias para la evaluación Propósitos generales del curso Bloque I. Las prácticas de lectura, escritura y expresión oral de los estudiantes de secundaria Bloque II. La influencia de las prácticas escolares en el desarrollo de las competencias comunicativas Bloque III. Estrategias para promover el desarrollo de las competencias comunicativas de losalumnos Materiales de apoyo para el estudio Bloque I. Las prácticas de lectura, escritura y expresión oral de los estudiantes de secundaria Leer y escribir en un mundo cambiante Emilia Ferreiro Juan Villoro habla de la literatura y los chavos La evaluación de la lectura T. Colomer y A. Camps Desarrollo del proceso evaluador de la comunicación oral María Victoria Reyzábal Bloque II. La influencia delas prácticas escolares en el desarrollo de las competencias comunicativas El buen maestro de lenguaje Rafael Ramírez Resultados, conclusiones y perspectivas Adriana Piedad García Herrera La exposición oral por parte de los alumnos Mónica Díaz Pontones 83 73 69 65 49 33 43 25 19 15 9 9 10 11 13 15

Concepciones y prácticas pedagógicas sobre la lengua escrita en secundarias urbanas del Estado deMéxico Gregorio Hernández Zamora Bloque III. Estrategias para promover el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos La lectura en la escuela secundaria. El “trabajo” con el texto Cenobio Popoca Ochoa La parte del alma en la lectura Los periódicos en manos de los niños Carlos A. Carrillo Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales María Victoria Reyzábal Tareas, ¡no!Te tomo la palabra Fernando Jiménez 149 133 127 115 93

Presentación
La Secretaría de Educación Pública, en coordinación con las autoridades educativas estatales, ha puesto en marcha el Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales. Una de las acciones de este programa es la aplicación de un nuevo Plan de Estudios para la Licenciatura en EducaciónSecundaria, que se inicia en el ciclo escolar 1999-2000. Este cuaderno está integrado por dos partes: el programa La Expresión Oral y Escrita en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje y los textos que constituyen los materiales de apoyo para el estudio de la asignatura. Estos últimos recursos son básicos para el análisis de los temas y se incluyen en este cuaderno debido a que no se encuentran en...
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