La Expresión Escrita

LA EXPRESIÓN ESCRITA ÍNDICE 0. Bibliografía. 1. Introducción. 2. La expresión escrita. 2.1. Desarrollo de la expresión escrita. 2.2. Ventajas y desventajas de la Comunicación Escrita. 2.3. Cualidades de la buena expresión escrita. 3. Estructura textual. 3.1. Superestructura y macroestructura textual. 3.2. Características de la Comunicación Escrita. 3.3. Coherencia y cohesión. 3.4.1. Coherencia.3.4.2. Cohesión. 3.4. Progresión temática 4. Tipología textual. 4.1. El Texto. 4.2. Clasificación textual. 4.3. La narración. 4.3.1. Elementos de la narración. 4.4. La descripción. 4.4.1. Tipos de descripción. 4.4.1.1. Según el referente. 4.4.1.2. Según el funcionamiento de sus partes. 4.4.1.3. Según la acción. 4.4.1.4. Según el punto de vista. 4.4.2. Técnicas descriptivas. 4.5. La argumentación.4.5.1. Secuencia argumentativa. 4.5.2. Teoría de la argumentación. 4.6. Texto explicativo. 4.7. El diálogo. 4.7.1. Características del diálogo.

5. Aprender a escribir. 5.1. Métodos de aprendizaje de la escritura. 6. Las variedades sociales y funcionales del lenguaje 7. Estrategias y técnicas para trabajar la lengua escrita en el aula. 8. Recursos didácticos. 9. La corrección de la expresiónescrita. 10. La evaluación de la expresión escrita. 0. Bibliografía. -Álvarez, T. (2005). Didáctica del texto en la formación del profesorado. Madrid: Síntesis. -Jimeno, P. (2006). Taller de expresión escrita. Barcelona: Octaedro. -Martín, R.A. (2009). Manual de didáctica de la lengua y la literatura. Madrid: Síntesis. -Prado, J. (2004). Didáctica de la lengua y la literatura para educar en el sigloXXI. Madrid: La Muralla. -Reyes, G. (2001). Cómo escribir bien en español. Madrid. Arco. -Sánchez, E. (1998). Comprensión y redacción de textos. Barcelona: Edebé. -VV. AA. (2011). Enseñar lengua. Barcelona: Graó. -VV. AA. (Instituto Cervantes). (2010). Saber leer. Madrid: Aguilar. -VV. AA. (Instituto Cervantes). (2006). Saber escribir. Madrid: Aguilar. -Federación Comisión Nacional de Lectura.Venezuela. (2000). Algunas consideraciones sobre la lengua escrita. http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/356/35601126.pdf. -Centro Virtual Cervantes. Diccionario de términos clave de ELE http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/expresionescrita. htm 1. Introducción. Al igual que se hacía en el capítulo de la lengua oral, antes de adentrarse en la comunicación escrita,conviene hacerse unas preguntas cuyas respuestas dan pistas y referencias sobre el tema. -¿Para qué sirve la lengua escrita? -¿Se puede escribir sin saber leer? -¿Podríamos desenvolvernos en la vida social y cotidiana sin saber escribir? -¿Qué modelos de escritura hay que seguir? ¿Los literarios? ¿Los de la sociedad? -¿Qué conocimientos lingüísticos debe poseer el ciudadano medio para comunicarsebien?

¿Y un maestro de Primaria? -¿Cuándo acaba su formación? Las respuestas a estas preguntas son múltiples y variadas, la mayoría se pueden responder con sentido común. Veamos algunas respuestas: -Durante toda la vida, se lee y se escribe con un propósito, lo que equivale a decir que leemos y escribimos para obtener información, adquirir conocimientos, recordar algo, expresarnos, distraernos,intercambiar ideas. -La lengua escrita cumple con una función social esencial para el hombre: la comunicación. Los usos del lenguaje escrito forman parte de la vida social de los hombres que están inmersos en culturas alfabetizadas. Escribimos mensajes, cartas, apuntes, recetas, informes, direcciones, ideas, interrogantes, etc. -La lengua escrita permite acercarnos al pensamiento de otros yorganizar, ampliar, modificar, nuestro propio pensamiento. -A través de la comunicación escrita los individuos pueden desarrollar acciones que propicien transformaciones sociales. Permite dialogar criticar, discernir o consensuar, propicia oportunidades para reflexionar y cuestionar. -Aprender el uso de una lengua no sólo implica aprender nociones lingüísticas como la estructura gramatical de la...