La Falta de interés que tienen los alumnos de secundaria al reconocer a la ciencia como actividad humana

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS
Escuela Normal Particular Autorizada
Licenciatura en Educación Secundaria
Modalidad: Escolarizada
Especialidad: Biología.





Identificación del ProblemaLa falta de interés que tienen los alumnos por reconocer a las ciencia como una actividad humana en permanente construcción, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados según lacultura y las necesidades de la sociedad.
Es muy importante que un docente identifique oportunamente este tipo de problemas y a la vez que no se extienda y no sea obstáculo más que combatir eldesarrollo de sus habilidades ya que si conseguimos hacerlo se podrá hacer una intervención pedagógica en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Es suma mente importante que el maestreo tenga el tactopedagógico para que él pueda hacer que los alumnos puedan identificar las dificultades sobre el poco interés que tienes los alumnos al reconocer a la de ciencia como una actividad humana en permanenteconstrucción, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados según la cultura y las necesidades de la sociedad y no dejar pasar la ciencia que también aporta un grado muy elevado deimportancia para desarrollo de la vida.
Al momento de estará analizando esta problemática me di cuenta que uno de los principales problemas es precisamente que los alumnos tienen muy poco conocimiento sobre laimportancia de la ciencia, asimismo presentan un desinterés; conocimiento también no tienen el hábito de investigar, indagar, y familiarizar lo que es realmente importante todos estos aspectos.
Esteproblema se presenta cuando el maestro trata con esos temas allegados al tema de la problemática que mencionamos, los alumnos no se interesan, no aportan algún tipo de comentario acerca del tema,desde mi punto de vista considero que puede ser causado por el ritmo de trabajo que tiene el maestro, como también se le atribuye al planteamiento de actividades que elabora el maestro como también...