La Familia De Los Instrumentos Musicales.Proyecto Para Segundo Ciclo

La familia de los instrumentos musicales

ES Nº 18 Normal
Área: Música
Profesor de la practica docente 4: Sánchez Valeria
Destinatario: primer año de la ES
Docente tutor: Pavin Estefanía
Alumno practicante: Panet Yesica
Tiempo estimado: 8 horas, cuatro clases.


Fundamentación: Para continuar viajando y acercándonos a la música, después de afinar nuestros oídos y de empezar a conocerel sonido y los elementos de la música, vamos a ver ahora las “herramientas del arte musical, es decir los instrumentos musicales y sus familias. Una forma de introducir el sonido es tomando uno de los atributos: el timbre, caracterizado desde las fuentes sonoras, en este caso fuentes convencionales, trabajados desde el reconocimiento, discriminación, información, etc seleccionando diversidad defuentes sonoras, a fin de considerar un amplio espectro de material plausible de ser utilizado en nuestras producciones, la exploración de los materiales la experimentación constituyen una de las primeras fases del proceso compositivo musical, para luego llegar a la producción en si, y brindarle al alumno un hacer musical.

Objetivos general: Conocer y reconocer, a partir de la audición,ejecución, producción e información los instrumentos musicales convencionales, clasificarlos de acuerdo con el elemento vibrante y lograr una producción musical, con los instrumentos trabajados, y otros elementos del lenguaje musical ya abordados.

Expectativas de logro:
• Identificar y denominar los materiales del lenguaje musical, materiales a trabajar: instrumentos musicales convencionales ysus familias.
• Abordar actos de interpretación, la escucha y análisis, utilizando conceptos musicales.
• Lograr una producción musical desde la construcción de configuraciones musicales y su ejecución con acuerdos.


Contenidos:
Los Materiales del Lenguaje Musical
• Eje del Lenguaje Musical
- Fuentes sonoras: Criterios de clasificación. Modificadores del sonido: mediadores y modosde acción. La voz como fuente sonora.
• Eje de la Producción
- Recursos técnicos instrumentales básicos de las fuentes sonoras. Exploración, experimentación, selección y organización.
- Roles de ejecución.
• Eje de la Recepción
- La escucha (audición) sostenida y silenciosa.
La Organización del Lenguaje Musical
• Eje del Lenguaje Musical
- Ritmo. La temporalidad. El tempo.
- Melodía:Movimiento sonoro global y puntual.
• Eje de la Producción
− Organización de los elementos del lenguaje en el discurso musical: sincronización inicial y final, sucesión de entradas.
- La representación gráfica de las producciones: la simultaneidad y la sucesión de los eventos sonoros.

Estrategias Previstas: Se entregaran fichas de trabajos a los alumnos que consistirán en textos informativos,explicaciones, ejemplificaciones, actividades a realizar y sondeos de la información previa.
Se incluirán en la escucha, fragmentos de obras donde se encuentren los ejemplos de instrumentos musicales a trabajar.
También están previstos trabajos de producción vocal e instrumental sobre una canción, en forma de aula taller, donde se pone en práctica los conocimientos adquiridos a través de laproducciones instrumentales, donde se realizaran actividades como: ejecución, armar analogía, ajustes instrumentales y vocales, grabaciones, reflexiones, análisis crítico de la propia producción, nuevos ajustes, grabación final, evaluación del trabajo terminado.

Posibles actividades a realizar:
Clase 1:
• Escuchar tres temas musicales de diferentes estilos musicales. Unimos con una línea el temacon las imágenes de los instrumentos que suenan en cada uno. Ficha nº 1.
• Leer y ejemplificar la Ficha de trabajo nº 2. Herramientas del arte musical: Los instrumentos.
-Explorar un instrumento casero (no convencional) “Monocordio de pies y mano”, deducir cual es el material elástico generador de vibración, ubicar cual es la caja de resonancia y la estructura del...