La Federalización De La Educación Básica y Normal

Páginas: 6 (1261 palabras) Publicado: 16 de septiembre de 2011
LA FEDERALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL (1978 – 1994)

De la descentralización a los primeros proyectos de desconcentración.
El sistema educativo federal mexicano fue imaginado por sus fundadores como un sistema que iba a complementar y estimular la iniciativa educativa de los estados y los ayuntamientos.
La educación popular posrevolucionaria surgió y se desarrolló como emergencianacional bajo la dirección de la Secretaría de Educación Pública (SEP), fundada en 1921.
La secretaria de educación pública comenzó a reabsorber las escuelas municipales del Distrito Federal y después la ocupación educativa de los estados: Primero haciendo escuelas en sus periferias y después, desde el campo, la presencia educativa federal se expandió hacia los centros urbanos y las capitales delos estados. De este modo se difundió la educación la educación federal en todo el país.
El sistema centralizado empezó a producir efectos no buscados con el paso del tiempo:
* La expansión provocó la ilusión de flexibilidad de una estructura cada vez más rígida y contribuyó a aplazar las reformas requeridas por el propio sistema educativo para responder con eficiencia y eficacia a lademanda social de una mejor educación.
* Desestimular la acción educativa de los estados y la participación de la sociedad y las autoridades locales en los procesos educativos.
* El tamaño y la complejidad también redujeron la capacidad del sistema para autorreformarse.

Algunos de los beneficios del sistema educativo fueron:
* Contribuyó a liberar la enseñanza y la profesión docente de“la política de campanario”.
* Impulsó la reforma de los planes, programas y métodos de enseñanza.
* Llevó la educación a los grupos marginados.
* Mejoró los salarios y las condiciones de trabajo de los maestros.
* Impulsó el cambio social, y difundió una cultura cívica básica y uniforme en toda la República.
* Contribuyó a liberar fuerzas productivas y a forjar ciudadanos en unpaís “armonizado”.
* Permitió trasladar recursos del centro y de las regiones ricas a las regiones y a los grupos pobres.
* Contribuyó a forjar una nación y a preservarla de la amenaza externa y la balcanización interna.
* Ilustró a millones de mexicanos.

El sistema educativo nacional ha dado una contribución central en la difusión del comercio material y cultural del país, y laexpansión centralizada fue una forma de acelerar la integración nacional.
Descentralización inconclusa.
La desconcentración de la SEP empezó a ejecutarse sorpresivamente y a partir de 1978.
A principio de, 1978 a 1982, la desconcentración permitió al secretario de Educación Pública penetrar ámbitos institucionales y regionales; fue entonces cuando la desconcentración presentó un fortalecimientosignificativo de la autoridad del secretario de Educación sobre un sistema educativo federal foráneo que se hallaba bajo el control del SNTE.
La desconcentración administrativa de 1978 a 1988 tuvo un desarrollo desigual en el conjunto de las entidades federativas del país y quedó sin concluir aun en las entidades con mayores avances. El carácter inconcluso se debió principalmente a que no fueronafectados aspectos sustantivos de la relación entre la SEP, su personal y el sindicato.
Estos son algunos cambios que provocaron la “desconcentralización política” del SNTE y la SEP.
* Superpuso una nueva instancia a las autoridades educativas escalafonadas, como son los directores, inspectores y directores de la escuela del servicio educativo federal en los estados.
* Interrumpió yredefinió la relación entre las autoridades educativas escalafonadas en los estados y las autoridades centrales y tradicionales, en los niveles intermedios y altos de la SEP.
* Integró a nuevos actores en los órganos colegiados de la SEP en los estados.
* Acercó al personal foráneo de la Secretaria a los órganos de decisión de diversos asuntos sustantivos.
* Lo mismo ocurrió con las...
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