La formacion docente y politicas educativas

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  • Publicado : 3 de marzo de 2012
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POR: LAURA MURILLO OLAYO
LA FORMACIÓN DOCENTE Y LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
Introducción
La educación es un derecho fundamental que se ha manifestado en la movilidadsocial como un elemento de la política, que le da un lugar privilegiado con el cualse busca la redención y la salvación de nuestro país, olvidándose de otrasórdenes de la realidad: la política económica y la estructuración de unordenpolítico más justo y participativo.Los maestros se han formado a través del tiempo en base a las políticasexistentes y de conveniencia para el gobierno participativo en turno, con lo que losmaestros se sienten coparticipes de una educación de Estado que los ha hechoprofundamente orgullosos de ser portadores de un logro Revolucionario queestablece la educación en nuestra Constitución Mexicanaen el artículo 3º.Fundamentado la educación pública, laica y gratuita.Los maestros formados en las escuelas normales, son producto de un pasado,cuyas raíces estaban en la Revolución mexicana y sirvieron indudablemente a laconstrucción del poder que se estaba construyendo, las formas que adquirió éstepoder en México: centralización, corporativismo y partido hegemónico; permitieronel controlpolítico y la gobernabilidad que dio estabilidad por cerca de 70 años anuestra nación y permitió la acumulación de capitales y riqueza necesarios quesirvieron de base para construir una sociedad de mercado, con el apoyo del uso y abuso del Estado. Sin este apoyo, es decir, sin la política económicainstrumentada por el Estado mexicano y avalada por los organismosinternacionales, no se puede entender elorigen de la mayoría de los capitales quehoy controlan el poder económico y que son los beneficiarios directos, casi únicos, de los tratados de libre comercio y de la globalización
 
POR: LAURA MURILLO OLAYO
LA FORMACIÓN DOCENTE Y LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS
Introducción
La educación es un derecho fundamental que se ha manifestado en la movilidadsocial como un elemento de la política, que leda un lugar privilegiado con el cualse busca la redención y la salvación de nuestro país, olvidándose de otrasórdenes de la realidad: la política económica y la estructuración de un ordenpolítico más justo y participativo.Los maestros se han formado a través del tiempo en base a las políticasexistentes y de conveniencia para el gobierno participativo en turno, con lo que losmaestros se sientencoparticipes de una educación de Estado que los ha hechoprofundamente orgullosos de ser portadores de un logro Revolucionario queestablece la educación en nuestra Constitución Mexicana en el artículo 3º.Fundamentado la educación pública, laica y gratuita.Los maestros formados en las escuelas normales, son producto de un pasado,cuyas raíces estaban en la Revolución mexicana y sirvieron indudablementea laconstrucción del poder que se estaba construyendo, las formas que adquirió éstepoder en México: centralización, corporativismo y partido hegemónico; permitieronel control político y la gobernabilidad que dio estabilidad por cerca de 70 años anuestra nación y permitió la acumulación de capitales y riqueza necesarios quesirvieron de base para construir una sociedad de mercado, con el apoyo deluso yabuso del Estado. Sin este apoyo, es decir, sin la política económicainstrumentada por el Estado mexicano y avalada por los organismosinternacionales, no se puede entender el origen de la mayoría de los capitales quehoy controlan el poder económico y que son los beneficiarios directos, casi únicos,de los tratados de libre comercio y de la globalización.
La formación docente
Los modelos ytendencias predominan en el contexto de necesidades de laprofesionalización docente, con sus dimensiones del quehacer, dondeentendemos como "formación docente" a las funciones de formación inicial,actualización, superación, capacitación y nivelación de docentes. Todo esto quenos involucra en ese proceso característico que va pasando en una serie deetapas con la adquisición de conocimiento y el...
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