La Formación De Profesores En Holanda

LA FORMACIÓN
DE PROFESORES EN HOLANDA





Educación Comparada
Curso académico 2011/12.
Licenciatura de Pedagogía





ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN. CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL 3
2. SISTEMA EDUCATIVO EN HOLANDA 3
1. Características 3
2. Estructura por niveles 4
1. Educación pre-primaria/educación preescolar 4
2. Educación primaria 5
3. Educaciónsecundaria y postsecundaria no terciaria 6
4. VWO. Enseñanza preuniversitaria 6
5. HAVO. Enseñanza secundaria general superior 6
6. VMBO. Enseñanza secundaria media pre-vocacional 6
7. PRO. Práctica. Preparación para el trabajo 7
8. Educación superior 7
1. WO. Enseñanzas universitarias 7
2. HBO. Educación superior profesional 8
3. FORMACIÓNDEL PROFESORADO 8
1. En educación primaria 9
2. En educación secundaria 9
3. Prácticas 11
4. PLAN DE ESTUDIOS, NIVEL DE ESPECIALIZACIÓN Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 11
1. Formación del profesorado en la escuela primaria 12
2. Formación del profesorado en la escuela secundaria 12
3. HBO cursos de formación del profesorado 12
4. Cursos universitarios de formación delprofesorado 13
5. CALIFICACIONES, EVALUACIÓN Y RESULTADOS 13
1. En la escuela primaria 13
2. En las escuelas especiales 14
3. En la educación secundaria 14
6. VÍAS ALTERNATIVAS DE EDUCACIÓN 14
1. “Entrada lateral” 14
7. CONCLUSIONES 15
8. BIBLIOGRAFÍA 16
1. INTRODUCCIÓN. CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL.

Holanda es miembro de la Unión Europea y está gobernado por una monarquíaconstitucional. Tiene una población de casi 16.800.000 habitantes, una de las densidades más altas del mundo, por lo que es uno de los países más poblados y con la economía más desarrollada. El 80% de su población trabaja en el sector servicios y el 99% del total está alfabetizado. El nombre oficial, de lo que solemos conocer como Holanda, es el de “Reino de los Países Bajos”. Su capital esÁmsterdam y su idioma oficial es el neerlandés (tradicionalmente conocido como holandés).


Las reformas educativas en los últimos diez años reflejan el inicio de una transformación de la educación orientada a conseguir la mejora de la calidad de la enseñanza, la promoción de la igualdad de oportunidades e intentar hacer de la educación un vehículo más atractivo y que dé respuestas a lasdemandas del futuro. La educación, de esta forma, se convierte en el resultado de la creación de una sociedad cada vez más inclusiva contribuyendo, en consecuencia, a fortalecer la sociedad del conocimiento.

Para poner en marcha estos cambios la formación inicial del profesorado se ha convertido en la pieza clave de este mecanismo impulsor de innovaciones. Un proceso que cuenta con criteriospara garantizar una adecuada práctica de la educación: calidad, flexibilidad, accesibilidad y efectividad.


Holanda se encuentra en la actualidad en una etapa de consolidación en la adaptación a las demandas de una sociedad del conocimiento (Knowledge Society), flexible, multicultural y caracterizada por el incremento de la diversidad. El sistema educativo en Holanda está clasificado comoel noveno mejor del mundo.


2. SISTEMA EDUCATIVO EN HOLANDA

1. Características.

En primer lugar, la educación en Holanda es muy descentralizada, es decir, el Estado, a través del Ministerio, regula la enseñanza en los centros escolares tanto públicos como privados pero, en cuanto a la provisión de los mismos, tiene un control parcial.

Por otro lado, es una educación cuasi-mercado,es decir, hay mayor autonomía en los centros privados que en los públicos, sobre todo en la etapa de pre-primaria y primaria. La enseñanza privada está subvencionada y es equiparable a la oferta de la enseñanza pública.

También destacar que esta educación está orientada a las necesidades y los antecedentes del alumnado, por lo que la educación no sólo se divide en escuelas públicas y...