¿La historia nos hace o hacemos historia?

ESCUELA SUPERIOR DE EDUCACIÓN FÍSICA
SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA EN LA EDUCACIÓN

ENSAYO
¿La historia nos hace o hacemos historia?

ROMERO RANGEL ROXANA
205

PROF.




FECHA DE ENTREGA
JUNIO 2015





INTRODUCCIÓN

Es bien sabido que la Historia , aquella disciplina , que selecciona, narra, estudia , expone y conserva aquellos acontecimientos que pertenecen al tiempo pasado yactual , sin embargo, considero que mantiene y mantendrá una innegable interrogante, ¿la historia nos hace? O ¿nosotros hacemos historia?, refiriéndome, a que, a través del tiempo diferentes posturas filosóficas se han promulgado, de las cuales mantenemos rasgos de éstas ya sea para nuestro actual estilo de vida, incluso algunas para el mejoramiento de la conducta y destreza humana, otras parala convivencia en sociedad, otros para el control de masas, otras tantas para la supervivencia y otras simplemente se anulan.
En el presente documento, se hará mención de la importancia de los algunos personajes ilustres y de los momentos más relevantes de la historia de la educación, de los cuales son y seguirán siendo pilares fundamentales para la comprensión y mejoramiento, específicamente delfenómeno educativo.
Tomando en cuenta el impacto, sobre los valores y creencias de grupos sociales, algunas ideas pedagógicas y concepciones del ser humano y su cuerpo, precisando entonces en una minúscula parte de la metamorfosis que se ha ido procesando desde épocas memorables como la antigua Grecia hasta la actualidad, donde recientemente transita por una actualización y renovación en lasaulas y patios de las escuelas de nuestro país.
Como futuros docentes, estamos sumergidos y a la vez nos enfrentamos a un mundo con cambios dramáticos diariamente, en el cual, la tecnología puede ser nuestra más grande aliada o nuestra aberrante némesis. Como se menciona al inicio tendremos la oportunidad de elegir entre, repetir procesos históricos obsoletos o promover, impulsar y favorecer unnuevo paradigma educativo y con ello una transformación y renovación del contexto más próximo a nuestro ámbito laboral, es decir la escuela.



La Escuela Superior de Educación Física, durante su joven historia en la formación de educadores físicos, tiene una gran capacidad y privilegio de brindar al alumno en formación innumerables experiencias que, a su vez se transmiten nuevamente a los alumnosen educación básica. A lo largo de la licenciatura, el docente en formación, acude a diversas jornadas de prácticas, iniciando por la observación, pudiendo discernir el trabajo que se promueve en diferentes niveles en la educación básica, con el objetivo de brindarle al individuo una preparación académica, social e incluso psicológica para insertarse al mundo en el que habita.
Dicho ejercicio,es decir, la transmisión de conocimientos , experiencias, se implementa desde la época de la antigua Grecia e incluso Esparta, un momento importante en la historia fue, en el que , Hesíodo y Píndaro se ven interpuestos por un periodo intenso de desarrollo político y económico llamado “polis”, es entonces cuando Esparta, tiene un auge evidente en la estructuración de la sociedad, de los cuales semenciona que: Esparta era considerada como el prototipo de la ciudad de régimen aristocrático, existían diferencias menos notables entre ciudadanos, los hombres libres gozaban de derechos políticos, los vasallos disfrutaban de algunas libertades civiles, mientras que los esclavos o siervos , constituían una restringida aristocracia guerrera que invocaba el derecho de linaje. ( Hidalgo, MaríaJosé, 1998)
A partir de esta organización, la instrucción principalmente se basaba en una tendencia militar, se puede presumir que de acuerdo a las necesidades de la época, el gobierno capacitaba a sus ciudadanos para una defensa u ofensiva en cuanto a los territorios por pelear, lo cual no está lejos de nuestro presente, ya que seguimos viviendo en la lucha de poderes políticos y de territorio,...