La Historia Personal, Escolar Y La Grupalidad.

La Historia Personal, Escolar y la Grupalidad.
LA MONOTONÍA COTIDIANA
Es importante darnos cuenta de lo que espera el alumno cuando asiste a sus clases.
En ocasiones los padres de familia se quedan mirando a los niños, tal vez pensando como trabajan en la escuela o qué será de ellos cuando sean grandes, y tratan de estar al pendientes de ellos constantemente.
Y en otrasocasiones solo los ven dirigiéndose a la escuela y piensan un poco sobre qué significará para ellos el ser niño y continúan con sus actividades.
En ocasiones algunos padres se interesan más por la superficie de la vida escolar, que por su contenido real.
 En ocasiones pensamos que nos es importante contar parte de nuestra rutina diaria, ya que creemos que no puede ser algo significativo para lagente que nos pregunta sobre qué nos pasó o como nos ha ido.
 Si queremos comprender la vida hay que saber valorarla, ya que tenemos que ser capaces de expresar y conocer lo que sucede a nuestro alrededor y darle la importancia necesaria.
 Podemos interesarnos en preguntas muy sencillas como:
 ¿Qué es para nosotros la escuela?
 ¿Qué encontramos en ella, lo cual nos motiva?
 Enocasiones algunos(as) maestros(as) comienzan con las decoraciones, la pintura del salón, la limpieza, etc; cuando realmente eso nos es de mucha importancia. La clase no debe ser un entorno físico sino debe ofrecer un contexto constante.
Cuando los maestros se preparan para impartir algunas clases, por lo regular hay algunas de estas actividades:
Trabajo individual Trabajo grupal Explicacióndel profesor.
 Hay hechos en la vida de los alumnos que los profesores y padres prefieren silenciar, al menos delante de los alumnos.
 La mayoría de los alumnos con edad de siete años corren felices a la escuela, y nosotros como padres y profesores nos alegramos de que sea así, y muchos seguimos en guardia para obligar a los que no quieren ir. Y nuestra actitud no pasa desapercibida para losniños.
 Debe ser consientes de que la escuela es un lugar especial, y lo que sucede en ella, contribuirá a diferenciar el entorno de los demás.
 Lo que sucederá en las clases no sólo será un rasgo distintivo de la enseñanza, el aprendizaje o el contenido educativo, si no que también debemos de darle la importancia necesaria para comprender al alumno y el impacto que tenga en su vida escolar.El alumno debe comprender tres aspectos de los cuales deberá aprender y tendrá qué enfrentarse.
Estos son:
o EL GRUPO
o LAS EVALUACIONES
o LA AUTORIDAD

Aprender a vivir en una clase, implicará aprender a vivir en un grupo, ya que la mayor parte de las cosas que se hacen en la escuela, se hacen en colaboración con otros y esto puede influir en la vida de un alumno de formabenéfica.
RETOS DE UN DOCENTE
• La docencia implica mucho trabajo.
• Rapidez en acciones del profesor.
• Regulador de dialogo.
• Material y espacio escolar.
En función de:
Tiempo y numero.
Distribución de material.
Comienzo y final de las actividades.
Asignar tareas a determinados alumnos.
Material didáctico.
DISTRIBUCION DEL TIEMPO
• Las formaciones.
• Esperar a que guardensilencio.
• Pase de lista.
• Otras interrupciones.
“El hombre paciente: es aquel que no actúa de un modo determinado, aunque se sienta impulsado a ello. Es aquel que puede resistir la tentación de llorar o quejarse.”
TODOS LOS NIÑOS EXPERIMENTAN EL DOLOR DEL FRACASO Y LA ALEGRIA DEL ÉXITO ANTES DE LLEGAR A LA EDAD ESCOLAR
SUS LOGROS
O
FALTA DE ELLOS
SON OFICIALES HASTA QUE ENTRAN A CLASEEXAMENES:
PROCESO MAS CLASICO DE EVALUACION PARA EL ALUMNO
LA ESCUELA NO ES EL UNICO LUGAR DONDE SE EVALUA AL ALUMNO
*LA FUENTE PRINCIPAL DE EVALUACION EN CLASE. (PROFESOR).
*PROF. –NO ES EL JUEZ UNICO Y EXCLUSIVO.
*SON LOS PROPIOS ALUMNOS AL PARTICIPAR.
*SE PUEDE PROVOCAR LA EVALUACION SIN QUE EL PROF LA PIDA O REALICE.
Cuando el Prof. Evalúa hace referencia:
-capacidad intelectual...