La igualdad

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  • Publicado : 12 de marzo de 2012
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CONTACTOS COTIDIANOS
En la escuela donde yo elaboro como auxiliar educativo en la primaria Gral. José Aguilar Barraza grupo tercer grado existen entre los alumnos relaciones interpersonales enocasiones muy difíciles y a veces muy buenas estas varían porque el ambiente de aprendizaje al que están expuestos es un poco complicado, pero en este caso si existe contactos cotidianos un ejemplomuy claro es el contacto organizado porque desde mi punto de vista la organización de la clase, así como la postura del profesor influye mucho en el aprendizaje del niño. Hay muchos formatos, unode ellos puede ser el tradicional, en el que el profesor expone los contenidos y exige de los alumnos un papel de atención y recepción pasiva y otro en el que implican los alumnos de forma más activa yparticipan y en este caso es la que se da de forma más seguida en mi aula dado que por ejemplo la maestra realiza una actividad en equipo y los alumnos se organizan entre ellos para realizarla ysaber a qué equipo quieren pertenecer, otro seria cuando se ponen de acuerdo para hacer el aseo dentro del aula o el lunes en honores tienen que organizarse también de manera ordenada todos losalumnos para formarse a venerar a sus símbolos patrios, también se da cuando por ejemplo: cotidianamente los alumnos en la hora de recreo se organizan para formar partidos de futbol en la cancha de lainstitución, en este contacto se da la acción reciproca.
Otro contacto que existe en mi grupo es mediante el juego, el cual considero como esencial para desarrollar la motivación y el interés enlos niños en la participación activa de la clase, así como sus capacidades individuales como la destreza, agilidad, inteligencia y el inculcar el valor en el cumplimiento de las reglas que no escapan delas diferentes relaciones sociales en las que todos estamos sujetos diariamente dentro de la realidad cotidiana que integramos como sociedad.
En este caso el contacto entra cuando la maestra...
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