La influencia de la imagen en el niño/a

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LA INFLUENCIA DE LA IMAGEN EN EL NIÑO/A

LA INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES

EL CINE, LA TELEVISIÓN Y LA PUBLICIDAD

CRITERIOS DE SELECCIÓN Y UTILIZACIÓN DE MATERIALES AUDIOVISUALES Y DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL



ESQUEMA RESUMEN



1. LA INFLUENCIA DE LA IMAGEN EN EL NIÑO

* Imagen: representación icónica de la realidad. No remite a ideas abstractas sino acosas concretas

1.1. Características de la imagen
▪ Inmediata, concreta, puede ser móvil
▪ Elementos:
- Selección de la realidad
- Elementos configurantes: tamaño, forma,...
- Sintaxis visual en la que ordenamos los elementos seleccionados: proporción, textura,…
▪ Los mecanismos de procesamiento de la imagen:
- La percepción clara nos ayuda aseleccionar la realidad
- La representación visual ayuda a concretar dicha realidad

1.2. Influencia de la imagen en función de las etapas evolutivas

1.2.1. Etapa sensorimotriz

▪ Imágenes primeros meses: sucesión de cuadros móviles, inconstantes, que proporcionan al niño un motivo de acción inmediata

▪ Imágenes propios objetos reales y las personas que aparecen y desaparecenante su vista y le proporcionan la posibilidad de construir sus primeras pre-representaciones en forma de esquemas de acción: coger sonajero, golpear, tirar,...

▪ Final etapa: en el estadio que Piaget denomina invención de nuevos medios, aparece una función nueva, un cambio cualitativo de la inteligencia motriz a la inteligencia representativa: FUNCIÓN SIMBÓLICA

▪ El niño almacena ensu memoria las imágenes de las cosas, personas y seres que le son familiares y las recupera en situaciones y momentos fuera de contexto. Estas imágenes son constantes, ya que el niño las puede retener, pensar en ellas y representarlas




1.2.2. Etapa preoperacional

▪ Pensamiento del niño ( esencialmente representativo; contenidos ( imágenes. Estas imágenes se suceden, ordenan, secoordinan, se asocian,... en la mente dando lugar a formas específicas de actuación:
- Juegos simbólicos
- Juegos de imitación
- Juegos dramáticos
- Invención y recreación de cuentos

▪ Esta capacidad representativa convierte la imaginación del niño en omnipotente, dando lugar al subjetivismo y egocentrismo característicos de esta etapa, por lo que elniño asimila el mundo a sus formas, imágenes y estructuras mentales

▪ La imagen, en esta etapa, utilizada en sus diversas manifestaciones audiovisuales y pictóricas ejerce una influencia determinante en el desarrollo de los aprendizajes escolares y de los procesos mentales

1.2.3. Práctica educativa respecto a la imagen

1.2.3.1. Activación de la imaginación: (ambas atraen suatención)

▪ La fija: permite manipularla y asociarla a situaciones de lo más diverso activando su imaginación de modos insospechados

▪ La móvil: es un factor dinamizador de la imaginación, hay que tener presente la edad del niño y su propio ritmo

▪ Conviene alternar y diversificar los tipos de estimulación a través de la imagen

▪ La comparación entre variasimágenes hace surgir connotaciones nuevas

▪ Álbumes, cajas de imágenes variadas estarán a disposición de los niños para que las hojeen y las manejen libremente, lo mismo que los libros ilustrados

1.2.3.2. Descubrimiento de nuevas técnicas de expresión

▪ Observando cómo se han logrado determinadas imágenes

▪ Iniciándose en técnicas de producción de imágenes, pinturas,dibujos, collage, fotografía. Experimentar dentro de cada técnica, crear imágenes en situaciones que motiven intenciones diversas: conserva el recuerdo de una vivencia, comunicar una información, divertirse y divertir a los demás,…




2. LA INTERPRETACIÓN DE IMÁGENES

▪ Desde pequeños los niños leen imágenes: ilustraciones de cuentos, cómic, carteles publicitarios, televisión, que...
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