La Innovacion Tecnologica Y Su Transferencia En El Contexto De Las Relaciones Universidad-Sector Productivo

LA INNOVACION TECNOLOGICA Y SU TRANSFERENCIA EN EL
CONTEXTO DE LAS RELACIONES UNIVERSIDAD-SECTOR PRODUCTIVO
Por Osvaldo del Castillo Torres1

Resumen

La Innovación Tecnológica puede fluir desde las Instituciones de Educación
Superior (IES), producirse en el mismo entorno económico ó ser producto de la
sinergia entre ellos.
Al respecto existen corrientes de opinión muy respetables que secontraponen.
Tenemos los que piensan que la Universidad, no se debe apartar de su función
de formadora de profesionales con miras a su ulterior desempeño en el área
productiva o a dedicarse a la investigación básica pura u orientada per se.
Estos ideólogos demandan por el contrario que las empresas asuman el
compromiso de producir su propia tecnología, con el apoyo de los profesionalesdebidamente preparado que recibe de las IES.
Un segundo punto de vista propone que estas se incorporen al sector
empresarial, mediante la conformación de convenios o vínculos de otra
naturaleza con el propósito de producirles tecnologías a partir de la
investigación aplicada. Mi intención es la terciar en esta polémica procurando
un punto de confluencia que beneficie a las partes sin abandonar lamisión que
deben cumplir para los cuales fueron erigidos.
Palabras clave: universidad y empresa, innovación, sector productivo,
sinergia, innovación empresarial, innovación tecnológica, conocimiento.

1

Estudiante de Maestría en Administración de Empresas e Innovación de la Universidad Simón Bolívar,
Barranquilla, 2011, osvaldodelcastillo@hotmail.com, Gerente Técnico Comercial deInversiones Icofin
Ltda.

1

INTRODUCCION

Es inconmensurable lo que se ha escrito y debatido a cerca de lo que requieren
los países y las empresas en particular, en cuanto al avance en tecnologías y la
relevancia de los mismos como requisito para mejorar sus niveles de
competitividad.
Por otra parte el rol que juega la Universidad resulta trascendente, como
coadyuvante del crecimientoeconómico, toda vez que el conocimiento
constituye un factor determinante en todo este engranaje social.
En este contexto, las relaciones de las IES con el entorno económico y el flujo
en doble vía de servicios y beneficios obligan a diseñar mecanismos que
permitan vencer las limitaciones del medio y catalicen el desarrollo de
proyectos en favor de su sostenibilidad.
El meollo de la contradicciónque nos ocupa, tiene que ver con la pertinencia de
involucrar a la Universidad con los retos de innovación tecnológica que acosan
a los sectores productivos hasta tal punto que en la práctica sustituiría sus
Departamentos de Investigación y Desarrollo, asumiendo el encargo de
resolver las complejidades y las reconversiones de los procesos.
Esta nueva misión de amplias proporciones queabsorberían los centros
académicos, pueden muy probablemente distraer o desviar sus metas y
objetivos connaturales, debilitando la calidad de la gestión a su cargo.
Es ostensible la falta de innovación y de producción de conocimientos que
magnifique la calidad de los bienes y servicios que ofrecen países que como
Colombia aún se encuentran rezagados en el concierto internacional.
De manera que coneste ensayo propondremos una fórmula ponderada que
distribuya dentro de una estructura de equilibrio dinámico lo s soportes y las
fuerzas predominantes que consolide el crecimiento integral de la sociedad
mediante la transformación de materias primas con alto valor agregado.

1. LA NATURALEZA DE LA INVESTIGACION EN LAS IES Y LA
INNOVACION TECNOLOGICA
A nivel global se ha magnificado larevisión de la naturaleza de las IES y en
particular de las Universidades en el contexto de la investigación básica y
aplicada a raíz de los grandes cambios que se vienen generando en el “sector
industrial, con la introducción de las nuevas tecnologías que han provocado
una auténtica revolución, hasta el punto que muchos analistas la consideran

2

más profunda que la ocasionada en 1800...