La innovación como proceso de transformación hacia la calidad de los centros escolares

CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DEL SUR DE SINALOA
A.C.

DOCTORADO EN EDUCACIÓN

MATERIA

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

ENSAYO

LA INNOVACIÓN COMO PROCESO DE TRANSFORMACIÓN HACIA LA CALIDAD DE LOS CENTROS ESCOLARES

A S E S O R

LINA MORALES ACOSTA

A L U M N O

MIGUEL ANGEL PÉREZ PADILLA

EL ROSARIO, SIN; A 7 DE NOVIEMBRE DE 2009.

I N D I C E

P R E S E N T A C IÓ N

I N D I C E ……………………………………………………………… 1

I N T R O D U C C I Ó N…………………………………………….. 2

D E S A R R O L L O D E L T E M A……………………………. 4

C O N C L U C I Ó N…………………………………………………. 9

B I B L I O G R A F I A………………………………………………. 11

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I N T R O D U CC I Ó N

El tema que se aborda en el presente ensayo “la innovación como procesode transformación hacia la calidad de los centros escolares” surge del interés por conocer sobre lo escrito con respecto al tema así como el abordar en este las causas por las que en nuestro país el sistema educativo vive actualmente una de las crisis mas significativa de todos los tiempos, con respecto al nivel académico de los alumnos de educación básica.

El presentar a la figuradirectiva como pieza importante y fundamental en el proceso de innovación y transformación de los centros escolares responde al hecho de que como asesor técnico pedagógico he podido darme cuenta de lo imperioso de que estas figuras cuenten con la preparación, capacidad y habilidad para hacer de su función un verdadero liderazgo pedagógico, capaces de generar procesos de transformación innovadoresdentro de su colectivo docente.

El diario interactuar con personajes directivos ha motivado el hurgar y tratar el tema ya que el trato diario me ha permitido formarme un juicio muy personal sobre la importancia de su actuación, las cuales en su gran mayoría se han convertido únicamente en administradores de la educación mas no en elementos claves con un liderazgo y una visiónpedagógica capaz de generar o promover los cambios y las innovaciones necesarias que permitan transitar por camino de gestión de calidad.



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La intención del presente trabajo no pretende hacer un enjuiciamiento ni de la situación ni de los actores que de una forma u otra interviene en el hecho educativo, sino todo lo contrario la intención de este es hacer un análisis situacionalde la realidad, para la búsqueda de soluciones pertinentes contribuyan al logro de mejores niveles educativos en los educandos.

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LA INOVACIÓN COMO PROCESO DE TRANSFORMACIÓN HACIA LA CALIDAD DE LOS CENTROS ESCOLARES

D E S A R R O L L O

Sacar a las escuelas del desfazamiento social que esta viviendo y del bajo nivel académico que presentan, es uno de los campos que masestá acaparando la atención a nivel nacional.

En su libro “hacia una mejor calidad de nuestras escuelas” Silvia Schmelkes menciona que la calidad que se busca en la educación básica “es aquella educación que tiene la capacidad de proporcionar a los alumnos el dominio de los códigos culturales básicos, las capacidades para la participación democrática y ciudadana, el desarrollo de la capacidad pararesolver problemas y seguir aprendiendo y el desarrollo de valores y actitudes acordes con una sociedad que desea una vida de calidad para todos sus habitantes”.

Mas sin embargo el postulado de Silvia Schmelkes esta muy retirado de la realidad pues los resultados obtenidos en evaluaciones nacionales e internacionales muestran claramente que la educación impartida en nuestras aulasdista mucho de ser de calidad y claro esta, de resultados satisfactorios; ya que la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) con la aplicación de su examen denominado “PISA” ha permitido ver que en nuestro país la mitad de los estudiantes de 15 años están en un nivel de competencias tan bajo que les impide comprender lo que leen, hacer operaciones matemáticas básicas y...