La integración educativa y la educación especial en el sistema educativo estatal regular, fundamentos, retos y perspectivas

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KARIM EMEEGAMER GUERRA MALDONADO BELLOC Doctorante en Ciencias de la Educación

LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA Y LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR, FUNDAMENTOS, RETOS Y PERSPECTIVAS Dentro del Sistema Educativo Estatal Regular (SEER) en San Luis Potosí, S.L.P., México, se ofrece educación básica en sus tres niveles, en educación media terminal, media superior y superior,así como educación inicial, especial, entre otros servicios de apoyo a la educación. Sin embargo, el tema que hoy interesa abordar es el que se refiere a la Integración Educativa1 (IE) y a la Educación Especial2 (EE); ésta última, desde su consolidación dentro de este sistema educativo, ha ido evolucionando en diferentes esquemas y enfoques de atención, los cuales se han transformado gracias a losrequerimientos, fundamentos y necesidades sociales, psicológicos y filosóficos de los diferentes modelos educativos a lo largo del tiempo. Sin embargo, es necesario hacer un recuento histórico del servicio de EE dentro del SEER, mismo que iniciara desde las primeras décadas del siglo pasado, ofreciendo atención en el Centro de Rehabilitación Laboral y Alfabetización a Ciegos en el año de 1927, elcual en 1971 se convirtiera en La Escuela de Invidentes “Profr. Emigdio M. Belloc”.
Birch (1974) define la integración educativa como un proceso que pretende unificar las educaciones regular y especial con el objetivo de ofrecer un conjunto de servicios a todos los niños, en base a sus necesidades de aprendizaje. Kaufman (1985), define la integración en el marco educativo "mainstreaming" como:"referida a la integración temporal, instructiva y social de un grupo de seleccionado de niños excepcionales, con sus compañeros normales, basada en una planificación educativa y un proceso `programador evolutivo e individualmente determinado. Esta integración requería una clasificación de responsabilidades entre el personal educativo regular y especial y el personal administrativo, instructor yauxiliar". La NARC (National association of Retarded Citizens, USA) la define como: "la integración es una filosofía o principio de ofrecimiento de servicios educativos que se pone en práctica mediante la provisión de una variedad de alternativas instructivas y de clases, que son apropiadas al plan educativo, para cada alumno, permitiendo la máxima integración instructiva, temporal y social entrealumnos deficientes y no deficientes durante la jornada escolar normal". 2 Educación Especial es una modalidad de atención de Educación Básica cuyo enfoque es la Educación Inclusiva, el cual permite reconocer la variedad de sujetos y contextos inmersos en el ámbito escolar, plantea el reconocimiento de las diferencias, respeto y tolerancia a lo "diverso" como aspectos de enriquecimiento. Considera laatención de alumnos de acuerdo a sus necesidades educativas y hace énfasis en la Educación para Todos (SEPdf).
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Ensayo

Sin embargo, no es sino hasta 1965 que se crean los siguientes centros de EE en el estado, mismos que ya no pertenecían a la administración educativa del SEER, sino de la Secretaría de Educación Pública (SEP) que en ese momento era el sistema federal de educación en laentidad, fundando la Escuela Primaria de Perfeccionamiento “Manuel López Dávila”. Se abre la primera escuela de EE para atender lo que entonces se conoce como Deficiencia Mental en San Luis Potosí. Por tanto, el SEER llevaba una ventaja de casi cuatro décadas en la atención de alumnos con algún signo de discapacidad en el estado, en relación a lo que en ese entonces era el Sistema Federal deEducación. Sin embargo, hasta entonces el esquema de EE ofrecía un sistema de atención paralelo al de educación regular o básica; es decir, los alumnos que eran sujetos de la EE no accedían a la educación regular; contaban en sus escuelas especiales con un currículum diferente de acuerdo a la discapacidad que portaban; a parte de la etiqueta de alumno especial, alumno discapacitado, minusválido, entro...
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