La integracion educativa

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LA INTEGRACIÒN EDUCATIVA
La educación es un derecho al que todos deben tener acceso, por lo tanto no se debiera segregar del sistema regular a niños y niñas que presentan necesidades educativas especiales (NEE).
La integración educativa es la consecuencia del principio de normalización, o sea es el derecho que tienen todas las personas y en especial los niños y niñas con algún tipo dediscapacidad a inmiscuirse en todas las actividades, en las cuales participan los ciudadanos normales de la sociedad, tales como educación, salud, empleo, ocio , cultura y servicios sociales , reconociéndoles los mismos derechos que el resto de la población, por otro lado es preciso mencionar que la educación integradora debe formar parte de una estrategia general cuya meta sea alcanzar una educación decalidad para todos.
Después de haber conocido un poco acerca de la integración educativa, are referencia del camino que a tenido que sortear el proyecto de integración en la historia, es preciso saber y conocer cual es su evolución.
Desde la declaración universal de derechos humanos en 1948, en la que se reconoce el derecho de todas las personas a la educación, se ha recorrido un largo camino yse a realizado un gran esfuerzo por parte del sistema de naciones unidas, para que este derecho sea cada vez más efectivo en las diferentes partes del mundo, aun cuando somos consientes de que todavía existen muchos obstáculos para conseguir una autentica igualdad de oportunidades, ya que todavía persiste un importante numero de niños, jóvenes y adultos que están excluidos de la educación oreciben una educación de menor calidad.
Las personas con discapacidad constituyen el colectivo mas excluido y se requieren políticas que aseguren su derecho a la educación, este derecho se produce en 1983, con el programa de acción mundial para los impedidos, aprobado el 3 de diciembre por la asamblea general en el contexto del decenio de las naciones unidas para los impedidos (1983-1992), en el sesubrayaba el derecho de las personas con discapacidad a tener las mismas oportunidades que los demás ciudadanos y a disfrutar y tener una buena calidad de vida.
Se aprueba el objetivo de la Educación para todos en el año 2000, una de las recomendaciones básicas de esta conferencia fue la de prestar especial atención a las necesidades básicas de aprendizaje de las personas con discapacidad y tomarmedidas para garantizar a estas personas la igualdad de acceso a la educación como parte integrante del sistema educativo.
En estas normas se reconocen tres términos que contribuyen a una mejor definición del problema: deficiencia, discapacidad y minusvalía, ya recalcados por la organización mundial de la salud, desde esta perspectiva se considera que la deficiencia es toda perdida o alteraciónde una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica; la discapacidad, hace referencia a las limitaciones funcionales que se producen respecto a los requerimientos sociales como consecuencia de las diferentes deficiencias; por ultimo la minusvalía, seria la perdida o limitación de oportunidades de participar en la vida de la comunidad en condiciones de igualdad con los demás comoconsecuencia de las deficiencias del entorno.
La educación debe estar orientada a entregar objetivos de calidad que desarrollen al máximo las capacidades de los niños, y que lo preparen de una manera optima para la vida adulta, la educación debe ser entregada en un clima de respeto, justicia y libertad en donde los niños y niñas elijan libremente sus ideales personales, en definitiva la escuela debeser un instrumento para la igualdad de oportunidades para todos, además de un espacio de integración social, en donde se conoce, se comparte y se convive con personas provenientes de otros grupos sociales, se busca la mayor calidad educativa para todos, pues las escuelas que no aceptan las normas de integración, son perjudiciales para el desarrollo integral de los niños y niñas, es por esto que no...
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