LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO ESTRATEGIA PARA EL MANEJO DEL CONFLICTO, DIRIGIDO A PAREJAS HETEROSEXUALES DEL SECTOR “SAN LUIS”. SAN JOSÉ DE GUARIBE, ESTADO GUÁRICO

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS
PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELA
MAESTRIA EN CIENCIAS
MENCION: ORIENTACION DE LA CONDUCTA
NUCLEO ORIENTE




LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO ESTRATEGIA PARA EL MANEJO DEL CONFLICTO, DIRIGIDO A PAREJAS HETEROSEXUALES DEL SECTOR “SAN LUIS”. SAN JOSÉ DE GUARIBE, ESTADO GUÁRICO

Autora: Prof. Mayra FigueraTutor: MSc. Armando Mariño



Barcelona, julio de 2008

CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIATRICAS
PSICOLOGICAS Y SEXOLOGICAS DE VENEZUELA
MAESTRIA EN CIENCIAS
MENCION: ORIENTACION DE LA CONDUCTA
NUCLEO ORIENTE



LA INTELIGENCIA EMOCIOANAL COMO ESTRATEGIA PARA EL MANEJO DEL CONFLICTO, DIRIGIDO A PAREJAS HETEROSEXUALES DEL SECTOR “SAN LUIS”. SAN JOSÉ DE GUARIBE, ESTADOGUÁRICO

Trabajo de Grado presentado como requisito final para optar al Título de Magíster en Ciencias Mención Orientación de la Conducta.

Autora: Prof.ª Mayra Figuera
Tutor: Msc. Armando Mariño


Barcelona, julio de 2008
CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS,
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
NÚCLEO ORIENTE
BARCELONA – ESTADOANZOÁTEGUI


Declaración de Suficiencia del Tutor del Trabajo de Grado

En mi carácter de tutor del Trabajo de Grado titulado: LA INTELIGENCIA EMOCIOANAL COMO ESTRATEGIA PARA EL MANEJO DEL CONFLICTO, DIRIGIDO A PAREJAS HETEROSEXUALES DEL SECTOR “SAN LUIS”. SAN JOSÉ DE GUARIBE, ESTADO GUÁRICO, presentado por la Profesora: Mayra Alejandra Figuera Gámez, portadora de la cédula de identidadnúmero------------- para optar al grado Académico Magíster Scientiarum en Orientación de la Conducta, considero que dicho trabajo tiene los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la evaluación por parte del jurado examinador.

En la ciudad de Barcelona, a los veintitres días del mes de julio del año 2010

Tutor: Msc. Armando Mariño








Mayra A, Figuera

GENERALpág.
INDICE DE CUADROS Y GRAFICOSRESUMEN
INTRODUCCIÓN
CAPITULOS
I. EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos de la Investigación
Justificación
II. MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigación
Bases teóricas
Teoría de la Inteligencia Emocional

TeoríaRacional Emotiva Albert Ellis (Terapia Racional Emotiva)
Teoría Terapia Cognitiva Aarón Beck

Teoría de los Conflictos

Teoría de la Triología del amor

La comunicación y la asertividad

Enfoque de la escuela de Bianco.
Enfoque “A” modelo fisiológico Vs Modelo Sociocultural
Enfoque “D” tipos de pareja en función de la conjugación de los parámetros: afecto amor y el ejercicio de la funciónsexual.
Teoría de Bandura
Teoría de Skinner

III. MARCO METODOLOGICO
Tipo de Investigación
Diseño de la Investigación
Sistema de Variables
Operacionalización de Variable
Población y Muestra
Validez y confiabilidad
Técnicas de Recolección de Datos
Procedimiento para la Recolección Datos
Técnicas de Análisis de Datos

IV PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOSResultados
V INTERVENCIÓN COGNITIVO-CONDUCTUAL
Introducción
Objetivos de la Intervención
Objetivo General
Objetivos Específicos
Estructura del Programa
Taller Participativo-Reflexivo
Técnicas empleadas en el Taller de Intervención
Evaluación
Expectativas del Taller
Actitud hacia los Acuerdos y Compromisos Adquiridos
VI CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Referencias Bibliográficas
AnexosINDICE DE CUADROS Y GRAFICOS

Cuadros y gráficos (Instrumento aplicados a padres e hijos) Pág.
1. Cuadro. 1 Operacionalización de Variables
2. Cuadro 2 Distribución de las frecuencias absolutas y porcentuales de las respuestas dadas por las parejas encuestadas, en relación al indicador: Miedo.
3. Grafico 1 Distribución porcentual promedia de las respuestas...