La inteligencia

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¿Qué necesitamos para aprender?

- Información, procesarla (comprender, memorizar, integrar con la previa), aplicarla (ver utilidad).

- Motivación. Hay motivación para aprender cuando: haynecesidad, cuando lo que se sabe no basta o no funciona.

También se aprende para saber (almacenar) o hacer cosas (dos tipos de estudiantes: los que les gusta aprender, los que aprenden cuando lesinteresa algo).

- Actividad: "para comprender una cosa, lo mejor es hacer algo con ella, tratar de cambiarla...". Equilibrar las clases magistrales con otras actividades.

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-Actividades significativas, actividades relacionadas con problemáticas relevantes para los estudiantes.

- Actividades estructuradas, por ejemplo resolución de problemas estructurados.

- Contextualizadasen el entorno personal y social de los estudiantes.

- Que faciliten un aprendizaje constructivo, asociando los nuevos contenidos a los conocimientos anteriores: cuando los nuevos conocimeintosoriginan un conflicto con los esquemas cognitivos previos, se hace necesaria una reestructuración conciliadora que lleva a un nuevo equilibrio con unos esquemas más flexibles y complejos .

- Controlde la actividad: el alumno se siente protagonista, controla la actividad, es consciente de su estilo de aprendizaje y de sus procesos de aprendizaje, construye sus estrategias y recursos.

-Colaborativas. Investigaciones y otras actividades en grupo (con aceptación de responsabilidades, discusión en pequeño grupo, negociación...) que permitan explorar nuevos conocimientos, estimulen eldesarrollo del pensamiento de orden superior, la aplicación y reflexión del propio conocimiento, compartir el conocimiento con los demás considerar la diversidad como un valor.

Los estudiantes aprendenmejor cuando deben tomar decisiones sobre su experiencia educativa en el contexto de una secuencia de aprendizaje organizada y en situaciones que exijan la colaboración para alcanzar un objetivo común....
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