La inteligencia

MODELO DE

ENTREVISTA A DOCENTES : LA INTELIGENCIA


Rama:____________________________________________________________
Antigüedad en la docencia____________________________________________
Establecimiento Privado o Estatal:______________________________________

1- COMO SE DETECTA UN ALUMNO INTELIGENTE?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


2- COMO SE COMPORTA EN CLASE?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


3- BRINDE SINONIMOS Y OPUESTOS DE ALUMNO.
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4- EL COHEFICIENTE INTELECTUAL ES UN DATO RELEVANTE PARA SU PRACTICADOCENTE ?
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5- COMO SE DA CUENTA QUE UN ALUMNO ES INTELIGENTE PARA MATEMETICA ,LENGUA Y PARA LAS CIENCIAS.?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


6- PUEDE SER QUE UN ALUMNO PUEDA SER INTELIGENTE POR MOMENTOS Y POR MOMENTOS NO.?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


7- DEFINA QUE ES LA INTELIGENCIA.
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CONCLUCIONES

SOBRE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS A DOCENTES



En cuanto a la pregunta ¿Cómo se detecta unalumno inteligente? Los docentes me explicaron mayoritariamente que la inteligencia se detecta a partir de las acciones que el mismo realiza es decir ante la resolución de un problema , conflicto en los cuales aparecen alumnos capaces de resolverlos rápidamente y otros no. []
Los docentes comentaron también que los alumnos difieren los unos de los otros en habilidad decomprender ideas complejas, de adaptarse eficazmente al entorno, así como el de aprender de la experiencia, en encontrar varias formas de razonar, de superar obstáculos mediante la reflexión. Concuerdan si con que es la capacidad de resolver un conflicto.
En referencia a la como se comporta en clase sus respuestas fueron variadas uno de ellos hizo hincapié en que es muy relativo pues en susclases de artística se encuentra con alumnos con conducta dispar y no perder el pulso .También que depende de su comportamiento general coinciden en que son de un temperamento tranquilo, cumplidor , retraído pero así también están los que tienen un pensamiento personal muy fuerte y necesitan la charla critica .
Cuando debían referirse a si es relevante el coeficiente intelectual para lapractica docente contestaron en su mayoría que no lo era .Afirmando también que su deber como educador es buscar todas las estrategias posibles para todo tipo de alumnos y así lograr que los objetivos puedan ser adquiridos .



En cuanto a la inteligencia para diversas áreas dos concuerdan en que se destacan en la forma de expresarse ya sea escrita o en su vocabulario .También lo pueden notar...