La interacción didáctica

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 27 (6647 palabras )
  • Descarga(s) : 14
  • Publicado : 17 de febrero de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
INFORME DE PRÁCTICAS:

FORMADOR OCUPACIONAL

MÓDULO 3

LA INTERACCIÓN DIDÁCTICA

Autoría:
Fecha: 8/10/2009

ÍNDICE:

Práctica 1: Sesión formativa Programación 3
Práctica 2: Correo electrónico 5
Práctica 3. WEBLOG 6
Práctica 4. Dinámica de grupos 8
Práctica 5: Simulación docente 11
Práctica 6: Cuestionario de observación 13
Práctica 7: Motivación 15
Práctica 8: Procesador detextos 17
Práctica 8: Procesador de textos 17
Práctica 9: Presentación Audiovisual 19
Práctica 10: Sesión Formativa Valoración 21

REFERENCIAS 23
ANEXOS 24

Práctica 1: Sesión formativa Programación

La práctica de la sesión formativa, se ha realizado en grupos. Nuestro grupo expone el tema de la Atención. La programación se ha realizado en tres días. Cada integrante del grupo se haencargado de una parte de la programación: Objetivos, Metodologías, Evaluación, Contenidos Teóricos, Actividades y ayuda, en todo momento se ha mantenido la comunicación en el grupo, para que no hubiera ninguna incongruencia. Durante toda la sesión, se destacara la participación del alumnado para que la clase sea lo más dinámica posible, debatiendo y comentando los puntos a tratar.

Habrá quetener en cuenta que la programación quedará adaptada ya que hay un alumno con una minusvalía, esta adaptación de la programación queda explicada en la práctica. Se tratará en todo momento de lograr la adaptación del alumno al grupo. Tendremos dificultades con el aula ya que no está adaptada.

1 Esta práctica se encuentra dentro de la UD 3 “La Interacción didáctica”. No obstante, también podríaincluirse UD 1 “Teoría de la comunicación y el proceso de E-A”, la UD 2 “Los activadores del aprendizaje”, y UD 4 “Selección y empleo de medios y de recursos didácticos”. Ya que para poder realizar una programación es necesario tener en cuenta todos los instrumentos necesarios que permiten la Interacción Didáctica.

Integración en el Aula. Como ventajas, podemos citar las siguientes:
✓Permite evaluar nuestro conocimiento.
✓ Programación realizada
✓ Temporalización de la sesión controlada.
✓ Cohesión de grupo

Integración en el Aula .Como Inconvenientes citamos:

✓ Falta de experiencia
✓ No existe tiempo de ensayo
✓ No permite la adaptación de todos los recursos disponibles a los integrantes del grupo
✓ Inexperiencia en adaptar la programaciónante sucesos imprevistos.

AUTOEVALUACIÓN

|CUESTIONARIO DE CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA PROFESIONALIDAD |
|Contenidos |Si |No |¿Por qué? |
|1 |Investigación en el aula |X ||Necesaria para el desarrollo de la |
| | | | |práctica |
|2 |Actitud critica ante toda la elaboración recibida |X | |La actitud crítica siempre es necesaria |
| |y los propios planteamientos | ||para la mejora de algo. |
|3 |Reflexión en la elaboración de conclusiones |X | | |
|4 |Reflexión en la toma decisiones |X | | |
|5 |Búsqueda de calidad en el trabajo realizado |X ||He intentado realizar un trabajo de |
| | | | |calidad, |
|6 |Habito de planificación del trabajo |X | |No Ha resultado complicado |
|7 |Valoración de la importancia de la temporalización|X |...
tracking img