“La interacción y la construcción de nociones sociales” primera parte

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 3 (644 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 5 de mayo de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
“La Interacción y la Construcción de Nociones Sociales” Primera parte
La educación cívico-social debe iniciar desde la educación preescolar porque es la base para que los niños y niñas que mañanaserán los futuros ciudadanos, sean capaces de participar crítica y activamente en su comunidad. Pero para que se pueda llegar a esto, primero, es necesario contar con los programas adecuados y segundo,nosotros los docentes debemos prepararnos profesionalmente para hacer llegar estos conocimientos a nuestros alumnos. Para lograrlo, es necesario, que primero entandamos como es que los niñosconstruyen las nociones sociales .
En el conocimiento social, según Delval , son dos los campos centrales en los que el ser humano construye sus representaciones, esto son: el económico y el político, lascuales constituyen una especie de columna vertebral en torno a la que se organizan otras cuestiones. En el campo de lo económico, el niño preescolar con lo que esta más en contacto desde muy pequeño, escon el dinero y lo entiende como un intercambio, por ejemplo, cuando va a la tienda el niño le da dinero al tendero y a cambio él le da un dulce o un juguete. Los problemas de estratificación influyende manera importante en el desarrollo de las nociones económicas, o sea, en cómo el niño o niña entiende la realidad económica y la relación con el dinero.
En lo que se refiere a la formación denociones políticas, para el niño preescolar le es muy difícil comprender este campo, ya que resulta bastante ajeno él. En el texto Delval concluye que a medida que el niño entiende el mundo social,entenderá las formas políticas y la necesidad de regulación para la convivencia y la solución de conflictos.
Álvaro Marchesi ha hecho una exposición de las investigaciones que se centran en descubrircómo los niños adoptan el papel de los otros (role taking). En esta primera etapa, sobre las bases teóricas del conocimiento, Piaget plantea la teoría que supone que los cambios en la manera de...
tracking img