La interculturalidad en la educacion basica

Autor/es Delors, Jacques
Entidad UNESCO
Título Formar a los protagonistas del futuro
Páginas p. 6-10
En: El Correo de la Unesco, Abr 1996
Resumen La Comisión Internacional sobre laEducación para el S.XXI dela Unesco (1993/96) se constituyó con el objetivo de proponer una reflexión innovadora sobre la forma en que la educación podrá hacer frente a los retos del porvenir satisfaciendolas demandas individuales y sociales. Cuatro fueron los ejes señalados para guiar cualquier propuesta de este tipo: a)la capacidad de los sistemas educativos para convertirse en un factor clave deldesarrollo; b)la capacidad de los sistemas educativos para adaptarse a la evolución de la sociedad, c)las relaciones entre el sistema educativo y el Estado y d)educar en los valores de la paz. La Comisiónrecomienda redefinir y ampliar el concepto de educación permanente e insiste en que las reformas educativas contemplen metas a largo plazo. Finalmente, se advierte acerca de la necesidad de dotar alos docentes de una activa participación en la elaboración de dichos planes
Temas EDUCACION Y DESARROLLO • CONSULTORES INTERNACIONALES EN EDUCACION • DESARROLLO DE LA EDUCACION • REFORMA DE LAEDUCACION • SISTEMA EDUCATIVO • ESTADO Y EDUCACION
LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN BASICA
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Sylvia Schmelkes
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Introducción
México se define como país pluricultural en la Constitución Políticade los
Estados Unidos Mexicanos en 1992. El Artículo 2° se señala, a la letra:
LA NACION TIENE UNA COMPOSICION PLURICULTURAL SUSTENTADA
ORIGINALMENTE EN SUS PUEBLOS INDIGENAS QUE SON AQUELLOS QUEDESCIENDEN DE POBLACIONES QUE HABITABAN EN EL TERRITORIO ACTUAL
DEL PAIS AL INICIARSE LA COLONIZACION Y QUE CONSERVAN SUS PROPIAS
INSTITUCIONES SOCIALES, ECONOMICAS, CULTURALES Y POLITICAS, OPARTE
DE ELLAS. LA CONCIENCIA DE SU IDENTIDAD INDIGENA DEBERA SER CRITERIO
FUNDAMENTAL PARA DETERMINAR A QUIENES SE APLICAN LAS DISPOSICIONES
SOBRE PUEBLOS INDIGENAS.
Esta definición de México...